2019年07月29日
中学受験必勝アイテム
夏期講習が始まりましたが、
お子さんそしてお母さんの調子は如何ですか。
お子さんのやる気や消化率は落ちていませんか。
お母さんは良いサポートが出来ていますか。
夏期講習は小学生にとってかなりハードなものなので、それを有意義なものにするにはお母さんのサポート力が欠かせません。
もちろん中には子どもが強い意志を持っていてお母さんのでる幕がないという子もいますが、
それは極まれなケースです。
ほとんどの子はモチベーションもエネルギーも切れかかる時期があるし、日々の勉強に追われただこなすだけの勉強(定着率が低くなる)になってしまう子もいます。
小学生の場合は大人以上に気持ちの持ち方により効率は全然違ってくるので、夏期講習を有意義にするためにはお母さんの勉強面のサポート以上に精神面のサポートが鍵になると思います。
そこで今回からは、中学受験を上手にサポートするための必勝アイテムを紹介していこうと思います。
必勝アイテムとはロールプレインゲームによく出てくるもので、途中でそれをゲットしておくと後でとても役に立つアイテムのことです。
私は受験にも必勝アイテムがあり、それを備えながら進むことが受験成功のカギになると思っています。
必勝アイテムといっても特別なものではなく、私が今までの経験で関わってきた上手にサポートしているお母さんたちが持っていた共通のもの。
と理解して頂ければ良いかなと思います。
今までにも色々紹介してきましたが今回は思いだして頂く意味も込めてまとめて10個の必勝アイテムを紹介してみようと思います。
必勝アイテム1 受験の特殊性を理解する
中学受験は特殊です。 式の立て方も特殊ですし、勉強時間や塾の姿勢も高校大学受験とは違ったものがあります。
また受験生が小学生というところから生まれる特殊性も多々あるように思います。
大学受験では必死な姿の学生が伸びる場合も多いですが、中学受験では必死な姿の子よりも笑顔が多く楽しみながらやっている子の方が伸びます。
また心の安定が成績に直結するのも中学受験の特徴に思います。
お母さんは中学受験の特殊性、小学生の脳を理解していますか。
必勝アイテム2 信頼関係が土台
これは既に何度も話してきたことですが、中学受験ではお母さんとの信頼関係が土台になります。
お母さんに信頼されている子の方が伸びるし、そうでない子は後半になって伸び悩むのも中学受験の不思議なところです。
あなたはお子さんを信頼していますか?
お子さんはお母さんに信頼されていると感じていますか?
お子さんはお母さんを理解者で味方だと思っていますか。本音を話せる存在ですか?
敵対してしまうと出来るサポートは極々限られていまうし、叱ってやらせるという安易な手に走ると後が続かなくなるので気をつけてくださいね。
信頼関係と本音が言える関係を保つためには、
・子どもの話しをちゃんと聞く
・子どもの価値観や大切なものを否定しない。
・決めつけない。
・先に信頼する。
・お母さんがブレない。
・お母さんがイライラしたり不安を表に出さない。
・怒鳴ってやらせない。
などなど
次回は必勝アイテム3～ をお届けいます。
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お子さんそしてお母さんの調子は如何ですか。
お子さんのやる気や消化率は落ちていませんか。
お母さんは良いサポートが出来ていますか。
夏期講習は小学生にとってかなりハードなものなので、それを有意義なものにするにはお母さんのサポート力が欠かせません。
もちろん中には子どもが強い意志を持っていてお母さんのでる幕がないという子もいますが、
それは極まれなケースです。
ほとんどの子はモチベーションもエネルギーも切れかかる時期があるし、日々の勉強に追われただこなすだけの勉強(定着率が低くなる)になってしまう子もいます。
小学生の場合は大人以上に気持ちの持ち方により効率は全然違ってくるので、夏期講習を有意義にするためにはお母さんの勉強面のサポート以上に精神面のサポートが鍵になると思います。
そこで今回からは、中学受験を上手にサポートするための必勝アイテムを紹介していこうと思います。
必勝アイテムとはロールプレインゲームによく出てくるもので、途中でそれをゲットしておくと後でとても役に立つアイテムのことです。
私は受験にも必勝アイテムがあり、それを備えながら進むことが受験成功のカギになると思っています。
必勝アイテムといっても特別なものではなく、私が今までの経験で関わってきた上手にサポートしているお母さんたちが持っていた共通のもの。
と理解して頂ければ良いかなと思います。
今までにも色々紹介してきましたが今回は思いだして頂く意味も込めてまとめて10個の必勝アイテムを紹介してみようと思います。
必勝アイテム1 受験の特殊性を理解する
中学受験は特殊です。 式の立て方も特殊ですし、勉強時間や塾の姿勢も高校大学受験とは違ったものがあります。
また受験生が小学生というところから生まれる特殊性も多々あるように思います。
大学受験では必死な姿の学生が伸びる場合も多いですが、中学受験では必死な姿の子よりも笑顔が多く楽しみながらやっている子の方が伸びます。
また心の安定が成績に直結するのも中学受験の特徴に思います。
お母さんは中学受験の特殊性、小学生の脳を理解していますか。
必勝アイテム2 信頼関係が土台
これは既に何度も話してきたことですが、中学受験ではお母さんとの信頼関係が土台になります。
お母さんに信頼されている子の方が伸びるし、そうでない子は後半になって伸び悩むのも中学受験の不思議なところです。
あなたはお子さんを信頼していますか?
お子さんはお母さんに信頼されていると感じていますか?
お子さんはお母さんを理解者で味方だと思っていますか。本音を話せる存在ですか?
敵対してしまうと出来るサポートは極々限られていまうし、叱ってやらせるという安易な手に走ると後が続かなくなるので気をつけてくださいね。
信頼関係と本音が言える関係を保つためには、
・子どもの話しをちゃんと聞く
・子どもの価値観や大切なものを否定しない。
・決めつけない。
・先に信頼する。
・お母さんがブレない。
・お母さんがイライラしたり不安を表に出さない。
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などなど
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2019年07月26日
夏期講習の効率を上げる2
本日の質問
「中学受験は夏期講習が勝負という話を聞きます。母としてはどんなサポートをしていけばよいか教えて下さい。」
というご質問を頂きました。
何度もお話していることですが、中学受験のサポートに絶対の答えは存在しないので、答えを教えることは出来ません。
ですがいくつかのポイントはあると思いますのでそれを紹介してみようと思います。
ポイント1 夏期講習を成功体験にする。
私のセミナーでは「夏期講習を成功体験にして上げるのはお母さんの義務」
と伝えています。
お母さんから見れば頑張りが足りない子もいると思いますが、子どもからすればそれでも今までの人生で一番頑張った、遊びたいのを我慢して勉強した。という子は多いものです。
これだけ頑張ったのに無駄だったと感じると、今後頑張るのが嫌いな子になってしまいます。
夏期講習の最後のテストで良い点が取れれば勝手に成功体験になりますが、取られない子も多いので。
塾側もこれだけの時間勉強させたのですから、子どもたが成功体験になるよう最後のテストを頑張った子が取れるように作ってもらいたいと思いますが、実際夏期講習の最後のテストは頑張ったけど点数が取れない子が沢山でます。
ですからその場合お母さんの関わり方が重要になってきます。
こうした子に、
「夏期講習何やっていたのよ。」と言ったところで伸びませんし、
「他の子はもっと頑張っていたのよ、わかったでしょ、2学期からは心を入れ変えて頑張ろうね。」
と言いったところで
「そうだねお母さん、僕頑張るよ。」
なんてなることは90％ありません。
これだけ頑張ったのに失敗体験になると、開き直って人のせいにするか、劣等感を持つのが普通です。
つもり頑張ったのに失敗体験になると次からのサポートがとても難しくなるのです。
ですから是非お母さんの力で成功体験にしてあげてください。
最後のテストで点数が取れなくても成功体験になる関わり方を意識し日々のサポートしてあげてください。
本当に夏期講習に通い続けるだけでも凄いことだと思うし、通い続けるだけでも子どもは大きな経験や知識を手に入れられると思います。
そしてその体験を成功体験とできるかどうかはお母さんの声の掛け方によるところが大きいように思います。
お母さんが家でガミガミ怒りながら通わせたのでは折角の苦労が成功体験とはならなくなってしまいます。
成功体験にするために私が推薦する方法は、
お母さんはお子さんが夏期講習をどのように過ごして欲しいですかを
最高 .
まずまず .
許せる .
困る .
に分けて夏期講習前に書いてみることです。
そしてどこを合格ラインするかも子どもに明るく上手に伝えておくと良いと思います。
お母さんはどうしても頑張ればギリギリ届くところに合格ラインを引きたがりますが、高い合格ラインを子どもに押し付けると結局はやる気も成績も下がってしまうし成功体験も得られなくなってしまうので注意してくださいね。
ポイント2 子どもの気持ちを理解する(理解者でいる)
「学校のプールや集まりに行かないと・・・。」
などなど子どもが言って来たときに、
「そんなこといっても仕方ないでしょ。」
みたいに気持ちを理解しようとせずシャットアウトしてしまうお母さんも多いですが、
まずは子どもの気持ちや自称に理解を示すことは必要に思います。
子どもが行ってきたときも、
「そうだね学校の行事や付き合いも大切だもんね。じゃあどこに入れようか。」
と理解示しその上で対策を一緒に考えればこどもは無理な要求はしてこないし、妥協案も見つかるものです。
「こんなに宿題できないよ。」
「こんなに塾に行っているんだから休みの日くらい自由にさせてよ。」
と言って来たときも先ずはその気持ちを汲むこと、そして出来れば両立する方向で考えるとよいと思います。
小学生にとって中学受験の夏期講習ははとてもハードです。せめてお母さんが理解者、見方でいてあげ心はゆとりをもてる状態でないと子どもは参ってしまいます。
ポイント3 消化吸収率を上げる
夏期講習は普段の塾とくらべても量が膨大です。 ですから消化しきれない生徒は沢山でてきます。
夏期講習中にやった問題を夏期講習終了時にやり直させたら、2割も出来ないという子もいますし、8割出来る子もいます。
この消化吸収率を少しでもあがるように工夫してあげることも夏期講習サポートのポイントのように思います。
この場合も
「一度ゃった問題は全部出来るようにしないと駄目よ。」「もったいないでしょう。」
と言ったて消化吸収率はあがりませんし、むしろ下がることはご理解頂けると思います。
ですが気をつけないとついつい言ってしまいます。
またお母さんが合格ラインを高く指定するのも危険です。
一度やった問題なんだから9割は出来て当たり前。
みたいに思うお母さんも多いですが、そうした思いがあると、お母さんのイライラは募り子どもえの口調がキツクなるばかりで余計に消化吸収率は落ちてしまいます。
2割の子だったら3割に 4割のこだったら5割にあげるような気持ちでせっすることがポイントのように思います。
消化吸収率を上げるポイントは、食べ物の消化吸収と同じで元気でいること。
これが第一です。
そして嫌々食べるのではなく少しでも美味しく食べられるようにしてあげることだと思います。
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「中学受験は夏期講習が勝負という話を聞きます。母としてはどんなサポートをしていけばよいか教えて下さい。」
というご質問を頂きました。
何度もお話していることですが、中学受験のサポートに絶対の答えは存在しないので、答えを教えることは出来ません。
ですがいくつかのポイントはあると思いますのでそれを紹介してみようと思います。
ポイント1 夏期講習を成功体験にする。
私のセミナーでは「夏期講習を成功体験にして上げるのはお母さんの義務」
と伝えています。
お母さんから見れば頑張りが足りない子もいると思いますが、子どもからすればそれでも今までの人生で一番頑張った、遊びたいのを我慢して勉強した。という子は多いものです。
これだけ頑張ったのに無駄だったと感じると、今後頑張るのが嫌いな子になってしまいます。
夏期講習の最後のテストで良い点が取れれば勝手に成功体験になりますが、取られない子も多いので。
塾側もこれだけの時間勉強させたのですから、子どもたが成功体験になるよう最後のテストを頑張った子が取れるように作ってもらいたいと思いますが、実際夏期講習の最後のテストは頑張ったけど点数が取れない子が沢山でます。
ですからその場合お母さんの関わり方が重要になってきます。
こうした子に、
「夏期講習何やっていたのよ。」と言ったところで伸びませんし、
「他の子はもっと頑張っていたのよ、わかったでしょ、2学期からは心を入れ変えて頑張ろうね。」
と言いったところで
「そうだねお母さん、僕頑張るよ。」
なんてなることは90％ありません。
これだけ頑張ったのに失敗体験になると、開き直って人のせいにするか、劣等感を持つのが普通です。
つもり頑張ったのに失敗体験になると次からのサポートがとても難しくなるのです。
ですから是非お母さんの力で成功体験にしてあげてください。
最後のテストで点数が取れなくても成功体験になる関わり方を意識し日々のサポートしてあげてください。
本当に夏期講習に通い続けるだけでも凄いことだと思うし、通い続けるだけでも子どもは大きな経験や知識を手に入れられると思います。
そしてその体験を成功体験とできるかどうかはお母さんの声の掛け方によるところが大きいように思います。
お母さんが家でガミガミ怒りながら通わせたのでは折角の苦労が成功体験とはならなくなってしまいます。
成功体験にするために私が推薦する方法は、
お母さんはお子さんが夏期講習をどのように過ごして欲しいですかを
最高 .
まずまず .
許せる .
困る .
に分けて夏期講習前に書いてみることです。
そしてどこを合格ラインするかも子どもに明るく上手に伝えておくと良いと思います。
お母さんはどうしても頑張ればギリギリ届くところに合格ラインを引きたがりますが、高い合格ラインを子どもに押し付けると結局はやる気も成績も下がってしまうし成功体験も得られなくなってしまうので注意してくださいね。
ポイント2 子どもの気持ちを理解する(理解者でいる)
「学校のプールや集まりに行かないと・・・。」
などなど子どもが言って来たときに、
「そんなこといっても仕方ないでしょ。」
みたいに気持ちを理解しようとせずシャットアウトしてしまうお母さんも多いですが、
まずは子どもの気持ちや自称に理解を示すことは必要に思います。
子どもが行ってきたときも、
「そうだね学校の行事や付き合いも大切だもんね。じゃあどこに入れようか。」
と理解示しその上で対策を一緒に考えればこどもは無理な要求はしてこないし、妥協案も見つかるものです。
「こんなに宿題できないよ。」
「こんなに塾に行っているんだから休みの日くらい自由にさせてよ。」
と言って来たときも先ずはその気持ちを汲むこと、そして出来れば両立する方向で考えるとよいと思います。
小学生にとって中学受験の夏期講習ははとてもハードです。せめてお母さんが理解者、見方でいてあげ心はゆとりをもてる状態でないと子どもは参ってしまいます。
ポイント3 消化吸収率を上げる
夏期講習は普段の塾とくらべても量が膨大です。 ですから消化しきれない生徒は沢山でてきます。
夏期講習中にやった問題を夏期講習終了時にやり直させたら、2割も出来ないという子もいますし、8割出来る子もいます。
この消化吸収率を少しでもあがるように工夫してあげることも夏期講習サポートのポイントのように思います。
この場合も
「一度ゃった問題は全部出来るようにしないと駄目よ。」「もったいないでしょう。」
と言ったて消化吸収率はあがりませんし、むしろ下がることはご理解頂けると思います。
ですが気をつけないとついつい言ってしまいます。
またお母さんが合格ラインを高く指定するのも危険です。
一度やった問題なんだから9割は出来て当たり前。
みたいに思うお母さんも多いですが、そうした思いがあると、お母さんのイライラは募り子どもえの口調がキツクなるばかりで余計に消化吸収率は落ちてしまいます。
2割の子だったら3割に 4割のこだったら5割にあげるような気持ちでせっすることがポイントのように思います。
消化吸収率を上げるポイントは、食べ物の消化吸収と同じで元気でいること。
これが第一です。
そして嫌々食べるのではなく少しでも美味しく食べられるようにしてあげることだと思います。
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2019年07月22日
夏期講習を有意義にする1
今週は夏期講習についてお話しして行こうと思います。
「6年生の母親ですが夏期講習の選択授業を取ろうかどうか迷っています。やはり取った方が良いのでしょうか。」
というご質問を頂きました。
ほとんどの塾では夏期講習は必須ですが、それとは別に選択授業が用意されている塾も結構あります。
夏期講習だけでもなんでこんなに時間が日にちも多いの・・・
と思ってしまうほどの過酷な日程な塾が多いのに選択授業まであったりします。学校の宿題もあるし・・・。
それでもやり遂げてしまうのですから子どもの順応力は本当に凄いなと感じます。
塾側は営業目的もあり、
「選択授業を是非取るように・・・。」
とかなり勧める塾も多いです。
塾に勧められると、お母さんとしては不安もあり取らない選択をするのは結構難しいようです。
親が断っても子どもに強く迫ることもあるし・・・。
お母さんとしては不安もあるので
「やっぱり取った方が・・・。」
という気持ちになることも多いし、逆に夏期講習の長さに違和感を持っているお母さんの場合は、
「これ以上やらせても・・・。」
となってしまう場合が多いのですが、できればこうした理由ではなく、
本当に子どもにとって必要かどうか、そして子どもが自主的に行く気になっているかどうかで判断して頂くのが良いかと思います。
夏期講習はただでさえ無謀とも思える日程と量なので、これ以上授業を増やしても嫌々行くのであれば消化不良をおこすだけでほとんど身になりません。
ですが子どもがどうしても取りたいと本気で思っている場合は取らせてあげると良いと思います。
但しお金も掛かることだし家庭の予定もあると思いますので、そうした場合は親が無理と言っても問題ないと思います。親がかなり無理してお金を工面して出来る限りのことをさせて上げたいと考えているご家庭もありますが、
お金を掛けた量と成績は比例しないので無理し過ぎは推薦しません。
子どもは親が思っている以上に家庭の事情を理解しているし受け入れているものです。 そしてその中で頑張ろうとする子の方が親が無理して頑張らせたこより成果を出しているように私の経験からは感じます。
これは家庭教師をつける場合にも同じ事がいらえると思います。
取るか取らないかの判断は本当に子どもに任せてよいことかと思います。(友達付き合いや、親にはわからない子どもなりの事情もあるし)
ですが塾の先生から言われて渋々言っている場合もあるので、その場合はお母さんが理由つけて塾に断ってあげてくださいね。
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「6年生の母親ですが夏期講習の選択授業を取ろうかどうか迷っています。やはり取った方が良いのでしょうか。」
というご質問を頂きました。
ほとんどの塾では夏期講習は必須ですが、それとは別に選択授業が用意されている塾も結構あります。
夏期講習だけでもなんでこんなに時間が日にちも多いの・・・
と思ってしまうほどの過酷な日程な塾が多いのに選択授業まであったりします。学校の宿題もあるし・・・。
それでもやり遂げてしまうのですから子どもの順応力は本当に凄いなと感じます。
塾側は営業目的もあり、
「選択授業を是非取るように・・・。」
とかなり勧める塾も多いです。
塾に勧められると、お母さんとしては不安もあり取らない選択をするのは結構難しいようです。
親が断っても子どもに強く迫ることもあるし・・・。
お母さんとしては不安もあるので
「やっぱり取った方が・・・。」
という気持ちになることも多いし、逆に夏期講習の長さに違和感を持っているお母さんの場合は、
「これ以上やらせても・・・。」
となってしまう場合が多いのですが、できればこうした理由ではなく、
本当に子どもにとって必要かどうか、そして子どもが自主的に行く気になっているかどうかで判断して頂くのが良いかと思います。
夏期講習はただでさえ無謀とも思える日程と量なので、これ以上授業を増やしても嫌々行くのであれば消化不良をおこすだけでほとんど身になりません。
ですが子どもがどうしても取りたいと本気で思っている場合は取らせてあげると良いと思います。
但しお金も掛かることだし家庭の予定もあると思いますので、そうした場合は親が無理と言っても問題ないと思います。親がかなり無理してお金を工面して出来る限りのことをさせて上げたいと考えているご家庭もありますが、
お金を掛けた量と成績は比例しないので無理し過ぎは推薦しません。
子どもは親が思っている以上に家庭の事情を理解しているし受け入れているものです。 そしてその中で頑張ろうとする子の方が親が無理して頑張らせたこより成果を出しているように私の経験からは感じます。
これは家庭教師をつける場合にも同じ事がいらえると思います。
取るか取らないかの判断は本当に子どもに任せてよいことかと思います。(友達付き合いや、親にはわからない子どもなりの事情もあるし)
ですが塾の先生から言われて渋々言っている場合もあるので、その場合はお母さんが理由つけて塾に断ってあげてくださいね。
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coach2019 at 12:01｜Permalink│Comments(0)
2019年07月16日
脳に良い声かけ4
脳科学からみた子どもを伸ばす方法の続きです。
その4 脳は騙されやすいし騙しやすい。
皆さんも目の錯覚とかトリックアートを見たことがあると思います。
私はこの類のものが大好きでよく見ます。
トリックアートを見るとほとんど全ての人がそう見えてしまいます。
我々は脳が考えて物を見たり行動したりしていると錯覚していますが、
実は意識的に処理していることは極僅かでほとんどのことは無意識のうちに行っています。
こうして目からの情報を処理することも、心臓を動かすのもスピード調節も、血液を作ることも、消化も意識的に行っているわけではありませんが自然と完璧にこなしています。
疲れると甘いものを欲するのと同様、美味しいものを食べるとまた食べたくなるのも行動命令も自然の処理の一つなのかもしれません。
実は脳はこうして自然のうちに処理していることがほとんどのわけですから、騙されやすいし、騙しやすいのです。
ですから上手に騙し潜在意識を味方につけてあげることが脳を使いこなす秘訣でもあります。
脳を騙すテクニック
1成功イメージを湧かせる。
今では当たり前になりましたがスポーツ選手はよくイメージトレーニングをします。
人間の体はイメージに大きく左右されます。
例えば、バスケットボールでシュートをするとき、腕を何度に曲げて、どことごとの筋肉を何％動かして・・・。
なんていう人はいません。
ボールがゴールに入るイメージをして投げると自然と適切な筋肉を適切に使い投げられるわけです。
これを機械で行うとそれはそれは大変な量の計算が必要になるそうです。
イメージには勝手に脳も体も反応します。
野球で監督に「エラーしたら交代させるぞ。」と言われれば
ミスしちゃいけない。と思えば逆にミスするイメージが頭に浮かぶのでミスする確率は増えます。
これは計算問題でも同じで、
「ミスしないように気を付けてやりなさい。」
と口を酸っぱくして言えば言うほど減らないものです。
脳を使いこなすテクニック1は成功イメージが湧くような言葉がけをすることです。
ですが同じ言葉でも相手のとり方によって成功イメージが湧く人もいれば不のイメージが湧く人もいるので相手に合わせた言い方をしてくださいね。
「絶対大丈夫。」と心から伝えても、「そんなことないもん…」となってしまう人もいれば、「そうだよねお母さん」とポジティブに受け取ってくれる子もいます。
このへんが難しいところですね。
でも自分本位にならずに、ちゃんとこどもの表情を見ているとどちらに受け取ったかはすぐに区別がつくものです。
2.ポジティブな言葉を使う
言霊という言葉があるように、普段使っている言葉は脳に大きく影響します。
本心でなくても「私なんかダメだ。」と言っていればダメになっていきます。
本心で言っている場合は尚更です。
根拠がなくても「絶対合格いる。」と言っている人の方が合格率は高くなります。
「うちの子は算数が苦手で…」 「スピードがおそくて遅くて…。」
とお母さんが言っていれば大抵はそうなっていきますので、今日からでも良いので、脳に悪い言葉は使わないことをお勧めします。
ということで脳は騙されやすいし騙しやすいので、是非脳に良い言葉がけをしてあげてくださいね。 子どもだけでなく自分の脳も騙してあげてくださいね。
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その4 脳は騙されやすいし騙しやすい。
皆さんも目の錯覚とかトリックアートを見たことがあると思います。
私はこの類のものが大好きでよく見ます。
トリックアートを見るとほとんど全ての人がそう見えてしまいます。
我々は脳が考えて物を見たり行動したりしていると錯覚していますが、
実は意識的に処理していることは極僅かでほとんどのことは無意識のうちに行っています。
こうして目からの情報を処理することも、心臓を動かすのもスピード調節も、血液を作ることも、消化も意識的に行っているわけではありませんが自然と完璧にこなしています。
疲れると甘いものを欲するのと同様、美味しいものを食べるとまた食べたくなるのも行動命令も自然の処理の一つなのかもしれません。
実は脳はこうして自然のうちに処理していることがほとんどのわけですから、騙されやすいし、騙しやすいのです。
ですから上手に騙し潜在意識を味方につけてあげることが脳を使いこなす秘訣でもあります。
脳を騙すテクニック
1成功イメージを湧かせる。
今では当たり前になりましたがスポーツ選手はよくイメージトレーニングをします。
人間の体はイメージに大きく左右されます。
例えば、バスケットボールでシュートをするとき、腕を何度に曲げて、どことごとの筋肉を何％動かして・・・。
なんていう人はいません。
ボールがゴールに入るイメージをして投げると自然と適切な筋肉を適切に使い投げられるわけです。
これを機械で行うとそれはそれは大変な量の計算が必要になるそうです。
イメージには勝手に脳も体も反応します。
野球で監督に「エラーしたら交代させるぞ。」と言われれば
ミスしちゃいけない。と思えば逆にミスするイメージが頭に浮かぶのでミスする確率は増えます。
これは計算問題でも同じで、
「ミスしないように気を付けてやりなさい。」
と口を酸っぱくして言えば言うほど減らないものです。
脳を使いこなすテクニック1は成功イメージが湧くような言葉がけをすることです。
ですが同じ言葉でも相手のとり方によって成功イメージが湧く人もいれば不のイメージが湧く人もいるので相手に合わせた言い方をしてくださいね。
「絶対大丈夫。」と心から伝えても、「そんなことないもん…」となってしまう人もいれば、「そうだよねお母さん」とポジティブに受け取ってくれる子もいます。
このへんが難しいところですね。
でも自分本位にならずに、ちゃんとこどもの表情を見ているとどちらに受け取ったかはすぐに区別がつくものです。
2.ポジティブな言葉を使う
言霊という言葉があるように、普段使っている言葉は脳に大きく影響します。
本心でなくても「私なんかダメだ。」と言っていればダメになっていきます。
本心で言っている場合は尚更です。
根拠がなくても「絶対合格いる。」と言っている人の方が合格率は高くなります。
「うちの子は算数が苦手で…」 「スピードがおそくて遅くて…。」
とお母さんが言っていれば大抵はそうなっていきますので、今日からでも良いので、脳に悪い言葉は使わないことをお勧めします。
ということで脳は騙されやすいし騙しやすいので、是非脳に良い言葉がけをしてあげてくださいね。 子どもだけでなく自分の脳も騙してあげてくださいね。
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2019年07月12日
脳によい声かけ3
前回に引き続き本能的な脳から行動命令を出す方法のお話しです。
その3 行動における慣性の法則を利用する
慣性の法則とは、
他から力が加わらない限り止まっているものは止まり続け、動いているものは動き続けるという法則です。
みなさんも中学生のころ理科で習ったことと思います。
脳でも同じことが起こります。
勉強も同じで、始めるのは大変でも一度初めてしまえばわりとスムーズに続けられます。
始める最初はパワーが要りそのパワーを億劫がってしまう子も多いです。
こうした子は叱るのではなく、最初だけ手伝ってでも動かして上げると良いです。
家庭教師をしていると、子どもが
「頭痛いんだ…。」とか「今日は疲れていて…。」
と言うことがあります。 そんな時は
「そっか頭痛いんだ…。」とリフレインした後
「じゃあ出来るところまでやろう。」
と言ってさっさとはじめてしまいます。
初めてしまえばなんとかなるものです。
もちろん本当に無理そうな場合もありますけど・・・
そして終わった後に、
「頭が痛い割にはよく頑張ったよね。立派立派」
と嫌味ではなく褒めます。
「この程度の頭の痛さならなんとかなるし、駄々こねても授業は止めてくれない。」
と感じると少しくらい頭が痛くても「頭が少し痛いけど大丈夫。」と自分で言える子になっていきます。
ここで「頭が痛いたなんて駄々こねてたけど、ちゃんとできるじゃない。」
などと言えば折角の子どもの頑張りは全て台無しになってしまうし、今度は「頭が痛い」と言ったのにちゃんとやったら、
「嘘つきと思われ損。」という感覚に脳がなってしまうので避けてださいね。
慣性の法則は習慣化（当たり前）させてしまえばさらに効果的です。
歯磨きでも挨拶でも、一度習慣化されると放っておいても脳からやりなさいと命令がでるので、やらないと逆に気持ちが悪かったりします。
勉強も同じで、宿題をやるのが当たり前となっている子は必ず脳からも命令がでます。
80点を取るのが当たり前と思っている子は80点を取れるだけの勉強を脳が勝手に行動命令を出してくれます。
逆に40点を取るのが当たり前の子は頑張ろうとしても「もういつもと同じくらいは取れるから止めなさい。」とストップしてしまいます。
こうした悪い習慣化も直ぐに癖になりますので気お付けてくださいね。
他にも
「直ぐに答えを見る。」
「直ぐに諦める。」
なども習慣化しやすいので気を付けて上げて欲しいと思います。
だからと言って
「ほら、また直ぐ答えを見ようとする。」
などと下手に叱ったりすると尚更習慣化を早めるので絶対止めてくださいね。
次回はその4 をお話しします。
次回も読んでみたいと思った時は、
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その3 行動における慣性の法則を利用する
慣性の法則とは、
他から力が加わらない限り止まっているものは止まり続け、動いているものは動き続けるという法則です。
みなさんも中学生のころ理科で習ったことと思います。
脳でも同じことが起こります。
勉強も同じで、始めるのは大変でも一度初めてしまえばわりとスムーズに続けられます。
始める最初はパワーが要りそのパワーを億劫がってしまう子も多いです。
こうした子は叱るのではなく、最初だけ手伝ってでも動かして上げると良いです。
家庭教師をしていると、子どもが
「頭痛いんだ…。」とか「今日は疲れていて…。」
と言うことがあります。 そんな時は
「そっか頭痛いんだ…。」とリフレインした後
「じゃあ出来るところまでやろう。」
と言ってさっさとはじめてしまいます。
初めてしまえばなんとかなるものです。
もちろん本当に無理そうな場合もありますけど・・・
そして終わった後に、
「頭が痛い割にはよく頑張ったよね。立派立派」
と嫌味ではなく褒めます。
「この程度の頭の痛さならなんとかなるし、駄々こねても授業は止めてくれない。」
と感じると少しくらい頭が痛くても「頭が少し痛いけど大丈夫。」と自分で言える子になっていきます。
ここで「頭が痛いたなんて駄々こねてたけど、ちゃんとできるじゃない。」
などと言えば折角の子どもの頑張りは全て台無しになってしまうし、今度は「頭が痛い」と言ったのにちゃんとやったら、
「嘘つきと思われ損。」という感覚に脳がなってしまうので避けてださいね。
慣性の法則は習慣化（当たり前）させてしまえばさらに効果的です。
歯磨きでも挨拶でも、一度習慣化されると放っておいても脳からやりなさいと命令がでるので、やらないと逆に気持ちが悪かったりします。
勉強も同じで、宿題をやるのが当たり前となっている子は必ず脳からも命令がでます。
80点を取るのが当たり前と思っている子は80点を取れるだけの勉強を脳が勝手に行動命令を出してくれます。
逆に40点を取るのが当たり前の子は頑張ろうとしても「もういつもと同じくらいは取れるから止めなさい。」とストップしてしまいます。
こうした悪い習慣化も直ぐに癖になりますので気お付けてくださいね。
他にも
「直ぐに答えを見る。」
「直ぐに諦める。」
なども習慣化しやすいので気を付けて上げて欲しいと思います。
だからと言って
「ほら、また直ぐ答えを見ようとする。」
などと下手に叱ったりすると尚更習慣化を早めるので絶対止めてくださいね。
次回はその4 をお話しします。
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2019年07月08日
脳に良い声かけ2
前回の脳によい声かけの話しは如何でしたか。
前頭葉につまり理屈で正当性を訴えても効果は薄い話は理解して頂けたかと思います。
ではどうすればよいか。
その1 危機感を煽る。
明日までにやらないと殺される。 となれば誰でもやるものです。
殺されるは現実的ではないので、
・嫌というほど叱られる ・ご飯を食べさせてもらえない ・お小遣いが無くなる
・遊ばしてもらえなくる ・殴られる など
塾でいえば、
・こっぴどく怒られる ・帰してもらえない ・クラス落ちする など
こうした本当にやらないと「やばい」と感じたとき人は行動命令が自然と出ます。
これはこれで一つの方法ではありますが、子どもの場合親や塾からこうしたことをいわれ続けるとだんだん慣れてしまい「やばい」と感じなくなってしまいます。
またこうした仕方なくやる状態では、ぎりぎり最低限のことしかしなくなっていくのが普通です。
つまり殺されない程度、こっぴどく叱られない程度の勉強が身についていきます。
ノルマを課す、脅すというのは即効性があり一つの有効な方法ではありますが、
この方法で相手の能力を最大限に発揮させるのは出来ないので時と場合を考えて使ってくださいね。
この方法を多用するなら、子どもが最低限のことしかしなくなることを覚悟してくださいね、最大限の力を発揮しないことにイラついたりしないでくださいね。
その2 良い思いをする
レストランに行ってとてもおいしい思いをすればまた行きたくなるし、不味ければ行きたい気持ちは起きません。
これは誰だも同じです。
脳は複雑ですが意外と単純でもあります。
つまり脳を気持ちよくさせてあげればよいわけです。
・テストで良い点が取れた。
・褒められた。
・友達から認められた。
・お母さんが喜んでくれた。
などなど
嬉しい思いをすればまたやりたくなります。
そして嬉しい思いから自主性をもって頑張った場合、信じられないほどの能力を発揮することもしばしばです。
子どもは大人以上に「その1で頑張る場合」「その2で頑張る場合」ではその差は大きいです。
如何に脳が「嬉しい、気持ちいい」と思う状態を作って上げるかは中学受験サポートの大切なポイントです。
出来る子たちは親が無理に準備しなくても褒められる回数や良い思いをする回数が多いものです。
逆にあまり出来ない子は叱られる回数、嫌な思いをする回数が多いのでやる気も起きなくなっていくのは当たり前でなのです。
ですから尚更お母さんのサポート力が必要になってくるわけです。
ただでさえ嫌なことが多い子に追い打ちをかけるように嫌なことを押し付けたり、
脳が行動命令が出ない状態なのにそれを詰れば悪循環するのは明らかです。
本能的脳から行動命令が出るように良い思いをさせてあげてくださいね。
次回はその3 その4 をお話しします。
次回も読んでみたいと思った時は、
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前頭葉につまり理屈で正当性を訴えても効果は薄い話は理解して頂けたかと思います。
ではどうすればよいか。
その1 危機感を煽る。
明日までにやらないと殺される。 となれば誰でもやるものです。
殺されるは現実的ではないので、
・嫌というほど叱られる ・ご飯を食べさせてもらえない ・お小遣いが無くなる
・遊ばしてもらえなくる ・殴られる など
塾でいえば、
・こっぴどく怒られる ・帰してもらえない ・クラス落ちする など
こうした本当にやらないと「やばい」と感じたとき人は行動命令が自然と出ます。
これはこれで一つの方法ではありますが、子どもの場合親や塾からこうしたことをいわれ続けるとだんだん慣れてしまい「やばい」と感じなくなってしまいます。
またこうした仕方なくやる状態では、ぎりぎり最低限のことしかしなくなっていくのが普通です。
つまり殺されない程度、こっぴどく叱られない程度の勉強が身についていきます。
ノルマを課す、脅すというのは即効性があり一つの有効な方法ではありますが、
この方法で相手の能力を最大限に発揮させるのは出来ないので時と場合を考えて使ってくださいね。
この方法を多用するなら、子どもが最低限のことしかしなくなることを覚悟してくださいね、最大限の力を発揮しないことにイラついたりしないでくださいね。
その2 良い思いをする
レストランに行ってとてもおいしい思いをすればまた行きたくなるし、不味ければ行きたい気持ちは起きません。
これは誰だも同じです。
脳は複雑ですが意外と単純でもあります。
つまり脳を気持ちよくさせてあげればよいわけです。
・テストで良い点が取れた。
・褒められた。
・友達から認められた。
・お母さんが喜んでくれた。
などなど
嬉しい思いをすればまたやりたくなります。
そして嬉しい思いから自主性をもって頑張った場合、信じられないほどの能力を発揮することもしばしばです。
子どもは大人以上に「その1で頑張る場合」「その2で頑張る場合」ではその差は大きいです。
如何に脳が「嬉しい、気持ちいい」と思う状態を作って上げるかは中学受験サポートの大切なポイントです。
出来る子たちは親が無理に準備しなくても褒められる回数や良い思いをする回数が多いものです。
逆にあまり出来ない子は叱られる回数、嫌な思いをする回数が多いのでやる気も起きなくなっていくのは当たり前でなのです。
ですから尚更お母さんのサポート力が必要になってくるわけです。
ただでさえ嫌なことが多い子に追い打ちをかけるように嫌なことを押し付けたり、
脳が行動命令が出ない状態なのにそれを詰れば悪循環するのは明らかです。
本能的脳から行動命令が出るように良い思いをさせてあげてくださいね。
次回はその3 その4 をお話しします。
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2019年07月04日
脳によい声かけ
本日の質問
以前のセミナーで脳に良い声かけの方法についてお話しされていましたが、脳に良い声かけのポイントを教えてください。」
近年、脳のメカニズムがだいぶ解明されてきました。
脳のメカニズムを知り脳の活性方や騙し方を掴めば子どものやる気も脳力もさらに引き出せるようになると思います。
受験サポートにおいては大切な要素だと私は考えています。
パート1 行動を起こす脳のメカニズム
私は脳科学の専門家ではないので、私がとても印象に残っているある脳科学者の話を紹介したいと思います。
本当はじっくり紹介したいのですが、あまりに長くそして複雑にななってしまうので要点のみを伝えしますね。
人間は行動を起こすとき、前頭葉（理性を司る脳）で色々考えて行動命令を出しているように感じていますが、
実は行動命令は前頭葉からは出ないことが実験でわかったそうです。
行動命令はもっと本能的な脳から出ていて、前頭葉にはそれを止める働きがあるそうです。
もちろ理性で考えて行動命令がでることもありますが…。
つまり頭にきて「人を殴りたい、暴言を吐きたい。」と本能が思うとその命令が手や口に伝わり、前頭葉では「そんなことをすれば捕まってしまう、余計苦労する、やってはいけない。」と感じると殴りたい気持ちを止める働きがあるそうです。
逆にいえば前頭葉でどんなに
「しなきゃいけない。」
と思っても本能的脳から行動命令がでないと出来ないそうなのです。
私はこの話を聞いて「なるほど」とみょうに納得してしまいました。
私は学生時代切羽詰まらないと勉強が出来ませんでした。
3日前からやっていれば（それでも遅いですが）楽なのに…。
と毎回思っても結局は徹夜で一夜漬けして帳尻を合わせるという感じです。
その状況は今も進歩がなく、セミナー前など朝の4時ごろやっと資料が出来上がるといった状況です。
本当にもっと前からやっていれば楽なのに…と思うのですが・・・。
では前日しかできないかというとそうでもありません。
連続でセミナーが立て混んでいるときなどは、前の日だけでは絶対に間に合わないのを知っているので、流石にもう少し前から初めています。
つまり参加者に失礼がないように(私の価値観)、ぎりぎりの線ではちゃんと脳から「やりなさい。」という命令が出るのです。
この話から私は何を思ったかと言うと、
「なるほど、相手の行動を促すのであれば、前頭葉に言っても無駄なんだ。」
どんなに前頭葉に
「今やらないと夜寝れないでしょ早く始めなさい。」
「ちゃんと勉強しておかないと今度のテストで後悔するわよ。」
と言っても無駄だと言うことです。
前頭葉では「やらなきゃいけない。」
と感じているのに、やれないとき人はとても大きなストレスを感じます。
人によっては精神疾患に陥ったりします。
近年社会人でも精神疾患を患う方は多いですが、
「会社に行かなきゃいけない、でも足が出ない、電車に乗ると気持ち悪くなってしまう。」
みなたな状況もきっと、前頭葉ではしなきゃいけないと感じているのに本能的脳からは行動命令がでない、もっと酷いと会社に行くのは危険止めなさいという命令が出てしまう状況なのだと思います。
そうなると自己嫌悪、自信喪失や余計に動けないようになっていくようです。
子どもの場合はそれが大人以上に顕著です。
やらなきゃいけない。だけど行動命令が出ない。
というとき子どもは自己嫌悪になっていくか、または「なんで勉強なんかしなきゃいけないの」と開き直るかのどちらかになっていきます。
この開き直りは子どもが自分の精神を守るための一つの方法なのだと思います。
自己嫌悪になっていくよりはよっぽど対処が楽なのですが、お母さんはこうした開き直る態度には尚更頭にくるようです。
ということで相手の行動を促すには、
前頭葉に訴えかけるのではなく、もっと本能的な脳から行動命令が出るようなサポートが効果的なのです。
「具体的にはどうしたらいいの???」
については次回お話ししてみようと思います。
<協力宜しくお願いいたします。>
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中学受験で悩んでいる沢山の方に読んで頂きたいと願っています。
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以前のセミナーで脳に良い声かけの方法についてお話しされていましたが、脳に良い声かけのポイントを教えてください。」
近年、脳のメカニズムがだいぶ解明されてきました。
脳のメカニズムを知り脳の活性方や騙し方を掴めば子どものやる気も脳力もさらに引き出せるようになると思います。
受験サポートにおいては大切な要素だと私は考えています。
パート1 行動を起こす脳のメカニズム
私は脳科学の専門家ではないので、私がとても印象に残っているある脳科学者の話を紹介したいと思います。
本当はじっくり紹介したいのですが、あまりに長くそして複雑にななってしまうので要点のみを伝えしますね。
人間は行動を起こすとき、前頭葉（理性を司る脳）で色々考えて行動命令を出しているように感じていますが、
実は行動命令は前頭葉からは出ないことが実験でわかったそうです。
行動命令はもっと本能的な脳から出ていて、前頭葉にはそれを止める働きがあるそうです。
もちろ理性で考えて行動命令がでることもありますが…。
つまり頭にきて「人を殴りたい、暴言を吐きたい。」と本能が思うとその命令が手や口に伝わり、前頭葉では「そんなことをすれば捕まってしまう、余計苦労する、やってはいけない。」と感じると殴りたい気持ちを止める働きがあるそうです。
逆にいえば前頭葉でどんなに
「しなきゃいけない。」
と思っても本能的脳から行動命令がでないと出来ないそうなのです。
私はこの話を聞いて「なるほど」とみょうに納得してしまいました。
私は学生時代切羽詰まらないと勉強が出来ませんでした。
3日前からやっていれば（それでも遅いですが）楽なのに…。
と毎回思っても結局は徹夜で一夜漬けして帳尻を合わせるという感じです。
その状況は今も進歩がなく、セミナー前など朝の4時ごろやっと資料が出来上がるといった状況です。
本当にもっと前からやっていれば楽なのに…と思うのですが・・・。
では前日しかできないかというとそうでもありません。
連続でセミナーが立て混んでいるときなどは、前の日だけでは絶対に間に合わないのを知っているので、流石にもう少し前から初めています。
つまり参加者に失礼がないように(私の価値観)、ぎりぎりの線ではちゃんと脳から「やりなさい。」という命令が出るのです。
この話から私は何を思ったかと言うと、
「なるほど、相手の行動を促すのであれば、前頭葉に言っても無駄なんだ。」
どんなに前頭葉に
「今やらないと夜寝れないでしょ早く始めなさい。」
「ちゃんと勉強しておかないと今度のテストで後悔するわよ。」
と言っても無駄だと言うことです。
前頭葉では「やらなきゃいけない。」
と感じているのに、やれないとき人はとても大きなストレスを感じます。
人によっては精神疾患に陥ったりします。
近年社会人でも精神疾患を患う方は多いですが、
「会社に行かなきゃいけない、でも足が出ない、電車に乗ると気持ち悪くなってしまう。」
みなたな状況もきっと、前頭葉ではしなきゃいけないと感じているのに本能的脳からは行動命令がでない、もっと酷いと会社に行くのは危険止めなさいという命令が出てしまう状況なのだと思います。
そうなると自己嫌悪、自信喪失や余計に動けないようになっていくようです。
子どもの場合はそれが大人以上に顕著です。
やらなきゃいけない。だけど行動命令が出ない。
というとき子どもは自己嫌悪になっていくか、または「なんで勉強なんかしなきゃいけないの」と開き直るかのどちらかになっていきます。
この開き直りは子どもが自分の精神を守るための一つの方法なのだと思います。
自己嫌悪になっていくよりはよっぽど対処が楽なのですが、お母さんはこうした開き直る態度には尚更頭にくるようです。
ということで相手の行動を促すには、
前頭葉に訴えかけるのではなく、もっと本能的な脳から行動命令が出るようなサポートが効果的なのです。
「具体的にはどうしたらいいの???」
については次回お話ししてみようと思います。
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2019年07月02日
家庭教師のやり難い家庭
本日の質問
「家庭教師の先生から見て、やりやすい家庭、逆にやり難い家庭はどんなご家庭か教えてください。」
家庭教師のやりやすい家庭、やり難い家庭は確かにあります。
私の主観ですが参考までにお話ししてみます。
<やり難いご家庭(親)>
中学受験と子どもの現実を見ようとしない親。
「模試の成績は本当の実力じゃないですから・・・。本当はもっと出来る子なんです。」
など、未来に期待を持つことは大いに結構ですが、今の現実は現在地として受け入れて頂かなければ今後の計画も立てられません。
逆に点数が取れていなくてもちゃんと理解し実力がついている子もいます。
どこかえ向かうとき皆さんもまず初めに現在地点を確認しますよね。
どこかえ向かうとき現在地点の確認は大切です。先ずは怖がらず確認すれば、こからどう進むべきかも見えてきます。
無理難題を言ってくる親
「半年で15偏差値を上げてください。」
「絶対慶応に入れてください。」
中には「そのために雇ったんだから出来ないのなら辞めてくれ。」みたいに言ってくる親もいます。センター派遣の場合はよくあるケースです。
「絶対入れてくれ」と言ってくる時点で相当ヤバイ家庭だなと検討が付きます。
こうした家庭の場合ほとんどは子どもにも強烈なプレッシャーをかけ既に潰している場合が多いです。
「半年で15偏差値を・・・」という未来の言い方も期待を持つことも悪くないとは思います。ですが効率的な勉強とやる気をアップさせしっかり指導することで届く目標なら良いけど、無理とは言わなまでも死ぬほど頑張らせないと届かないと思う場合は困ります。
死ぬほど頑張らせることを先生に要求する親も多いのですが、これはかなりのリスクを覚悟する必要があります。
もし途中で子どもが付いてこれなくてったり切れてしまった場合そのり反動はとてつもなく大きいです。
但しスペックが整っているであれば偏差値15伸ばすことも無理なく可能なので一概には言えませんが…。
人は100m競争のような全速力で長距離を走ることは出来ません。
無理な勉強でも一日二日は持ちますが、１ヶ月間は持ちません。そのことを理解していない親は多いと思います。
中にはそのスピード(勉強量と質)に慣れ無理なく一ヶ月でも二ヶ月でも走れるように成長する場合もありますが割合的に言えば１～2割りといったところだと思います。
プロの家庭教師は子どもが達成できるでだろうぎりぎりのところを見極めながら指導をしています。
これが今のこの子にとってぎりぎりだろうと思える範囲を超えて押し付けることはギャンブルとしか言いようがありません。
因みに賭け金は受験の合否ではなく、子どもの将来です。「勉強嫌い、劣等感、親子の信頼関係の崩壊」に繋がります。
私の場合親にギャンブルであることを伝えたうえで、それでもお願いしますという場合だけ子どもの可能性を信じてトライすることにしています。
お母さんが約束を守ってくれない親も困ります。
私は関わらないと言うのならそれで構わないのですが、模試の申し込みをしておきます。学園祭を見学してきます。説明会に行ってきます。
しっかり宿題をさせておきます。
といっておきながらやらないお母さんもいます。この場合子どもの前で約束していることも多いので困ってしまいます。
お母さんとお父さん、子どもの意見が全く違う場合も困ります。
お母さんとお父さんの行かせたい学校が違っていて、もめているご家庭もあります。
どちらが正しいという問題ではないし…。
アドバイスくらいは出来ますが子どもの学校を私が決めるわけにも行きません。
また子どもの行きたい学校を親が反対していてるケースもあります。
なるべくなら親子で話し合って早めに方向性を決めて頂きたいと思います。
親がいつも不安がっている家庭も困ります。
受験生の親であれば不安なのはみな共通です。でもいつも不安がっていると子どもにも悪影響を及ぼすし、私もまともな話し合いができなくなってしまいます。
<やり易いご家庭>
何と言ってもちゃんと話し合いができる家庭が一番です。
中学受験と子どもの現実を認識している家庭、
母親の役目をしっかり果たしてくれる家庭、
家族関係が上手くいっている家庭
子どもを尊重しているご家庭
だとやり易いですね。
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「家庭教師の先生から見て、やりやすい家庭、逆にやり難い家庭はどんなご家庭か教えてください。」
家庭教師のやりやすい家庭、やり難い家庭は確かにあります。
私の主観ですが参考までにお話ししてみます。
<やり難いご家庭(親)>
中学受験と子どもの現実を見ようとしない親。
「模試の成績は本当の実力じゃないですから・・・。本当はもっと出来る子なんです。」
など、未来に期待を持つことは大いに結構ですが、今の現実は現在地として受け入れて頂かなければ今後の計画も立てられません。
逆に点数が取れていなくてもちゃんと理解し実力がついている子もいます。
どこかえ向かうとき皆さんもまず初めに現在地点を確認しますよね。
どこかえ向かうとき現在地点の確認は大切です。先ずは怖がらず確認すれば、こからどう進むべきかも見えてきます。
無理難題を言ってくる親
「半年で15偏差値を上げてください。」
「絶対慶応に入れてください。」
中には「そのために雇ったんだから出来ないのなら辞めてくれ。」みたいに言ってくる親もいます。センター派遣の場合はよくあるケースです。
「絶対入れてくれ」と言ってくる時点で相当ヤバイ家庭だなと検討が付きます。
こうした家庭の場合ほとんどは子どもにも強烈なプレッシャーをかけ既に潰している場合が多いです。
「半年で15偏差値を・・・」という未来の言い方も期待を持つことも悪くないとは思います。ですが効率的な勉強とやる気をアップさせしっかり指導することで届く目標なら良いけど、無理とは言わなまでも死ぬほど頑張らせないと届かないと思う場合は困ります。
死ぬほど頑張らせることを先生に要求する親も多いのですが、これはかなりのリスクを覚悟する必要があります。
もし途中で子どもが付いてこれなくてったり切れてしまった場合そのり反動はとてつもなく大きいです。
但しスペックが整っているであれば偏差値15伸ばすことも無理なく可能なので一概には言えませんが…。
人は100m競争のような全速力で長距離を走ることは出来ません。
無理な勉強でも一日二日は持ちますが、１ヶ月間は持ちません。そのことを理解していない親は多いと思います。
中にはそのスピード(勉強量と質)に慣れ無理なく一ヶ月でも二ヶ月でも走れるように成長する場合もありますが割合的に言えば１～2割りといったところだと思います。
プロの家庭教師は子どもが達成できるでだろうぎりぎりのところを見極めながら指導をしています。
これが今のこの子にとってぎりぎりだろうと思える範囲を超えて押し付けることはギャンブルとしか言いようがありません。
因みに賭け金は受験の合否ではなく、子どもの将来です。「勉強嫌い、劣等感、親子の信頼関係の崩壊」に繋がります。
私の場合親にギャンブルであることを伝えたうえで、それでもお願いしますという場合だけ子どもの可能性を信じてトライすることにしています。
お母さんが約束を守ってくれない親も困ります。
私は関わらないと言うのならそれで構わないのですが、模試の申し込みをしておきます。学園祭を見学してきます。説明会に行ってきます。
しっかり宿題をさせておきます。
といっておきながらやらないお母さんもいます。この場合子どもの前で約束していることも多いので困ってしまいます。
お母さんとお父さん、子どもの意見が全く違う場合も困ります。
お母さんとお父さんの行かせたい学校が違っていて、もめているご家庭もあります。
どちらが正しいという問題ではないし…。
アドバイスくらいは出来ますが子どもの学校を私が決めるわけにも行きません。
また子どもの行きたい学校を親が反対していてるケースもあります。
なるべくなら親子で話し合って早めに方向性を決めて頂きたいと思います。
親がいつも不安がっている家庭も困ります。
受験生の親であれば不安なのはみな共通です。でもいつも不安がっていると子どもにも悪影響を及ぼすし、私もまともな話し合いができなくなってしまいます。
<やり易いご家庭>
何と言ってもちゃんと話し合いができる家庭が一番です。
中学受験と子どもの現実を認識している家庭、
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家族関係が上手くいっている家庭
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2019年06月27日
夏期講習を有意義なものにするためのセミナー
もうすぐ夏期講習の季節です。
長い夏期講習を如何に有意義に過ごすかは受験合格の勝負どろこ。
夏期講習を有意義なものに出来るかはお母さんの関わり方に掛かっています。
あなたはどんなサポートをしますか。
「そう言われても夏期講習のことよくわかってなし…何をしてあげらればいいかは？？？」
という方も多いのではないでしょうか。
そこで今月の『お母さんのための中学受験サポート教室』では、
「夏期講習を有意義なものにするために」
をテーマに行うことに致しました。
今回も3会場での開催です。
7月8日(月) ・・大井町会場 (大井町駅徒歩1分) 9時40～11時50分
7月9日(火) ・・新宿会場 (新宿南口駅徒歩3分) 9時40～11時50分
料金・・2800円
参加申込は こちらのフォームよりお願い致します。
先着20名ですのですのでお申込はお早めに。
<詳しい内容>
・夏期講習の効率を上げ有意義なものにする。
夏期講習を少しでも有意義にするためにお母さんに出来ることは何でしょうか。
このコーナーではお母さんのサポートで効率を上げる方法と、夏期講習中によく起こる失敗事例についてお話し致します。
・夏期講習中のサポートプランを具体化する。
事前に一度具体的に考えておくか、考えないまま夏期講習に突入してその場で対応するかでは大きな差がでるものです。
このコーナーではサポートポイントと注意点を踏まえたうえで、 お母さんとお子さんに合ったプランを具体的に考えて頂きます。
・子どもを伸ばす良きリーダーになる
お母さんのリーダー力アップは子どもの成績や合格率に直結します。
既に子どもが自主的に勉強に取り組んでいる場合はお母さんはコーチング的なサポートをしてあげるのが良いと思いますが、
「そうはいっても中学受験を成功させるにはコーチングだけでは難しいのでは・・・。」
と感じている方も多いでしょうし、サポートというよりももっと積極的に導いてあげたいと望むお母さんも多いと思います。
結果が求められ、日々の勉強もこなさせていかなければいけない立場のお母さんにとっては
“子どものよきコーチになる” というよりも “子どものよきリーダーになる”
と言った方がしっかくりくる方も多いようです。
このコーナーでは結果を出す優秀なリーダーと結果の出ない悪いリーダーの例を出しあいながら、
お母さんのリーダー力アップを図りたいと思っています。
毎回お渡ししているお子さんとの対話シート
今回は 夏期講習を有意義にするための対話シートを準備しています。
このシートをもとにお子さんと楽しく話し合うことで効率アップに役立つと思います。
夏休み直前で家を開けにくい時期とは思いますが、
長い夏期講習を少しでも有意義なものにするために是非いらしてください。
「今までセミナーに参加したこのがないので今更…。」 と躊躇される方もいらっしゃるかと思いますが、初めてでも全く問題ありませんので安心して気軽にお越しください。
お申込みは こちらのフォーム よりお願い致します。
それではお会いできることを楽しみにしています。
参加申込みは こちらのフォーム よりお願い致します。
あなたの一票が私のモチベーションとなっています。
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長い夏期講習を如何に有意義に過ごすかは受験合格の勝負どろこ。
夏期講習を有意義なものに出来るかはお母さんの関わり方に掛かっています。
あなたはどんなサポートをしますか。
「そう言われても夏期講習のことよくわかってなし…何をしてあげらればいいかは？？？」
という方も多いのではないでしょうか。
そこで今月の『お母さんのための中学受験サポート教室』では、
「夏期講習を有意義なものにするために」
をテーマに行うことに致しました。
今回も3会場での開催です。
7月8日(月) ・・大井町会場 (大井町駅徒歩1分) 9時40～11時50分
7月9日(火) ・・新宿会場 (新宿南口駅徒歩3分) 9時40～11時50分
料金・・2800円
参加申込は こちらのフォームよりお願い致します。
先着20名ですのですのでお申込はお早めに。
<詳しい内容>
・夏期講習の効率を上げ有意義なものにする。
夏期講習を少しでも有意義にするためにお母さんに出来ることは何でしょうか。
このコーナーではお母さんのサポートで効率を上げる方法と、夏期講習中によく起こる失敗事例についてお話し致します。
・夏期講習中のサポートプランを具体化する。
事前に一度具体的に考えておくか、考えないまま夏期講習に突入してその場で対応するかでは大きな差がでるものです。
このコーナーではサポートポイントと注意点を踏まえたうえで、 お母さんとお子さんに合ったプランを具体的に考えて頂きます。
・子どもを伸ばす良きリーダーになる
お母さんのリーダー力アップは子どもの成績や合格率に直結します。
既に子どもが自主的に勉強に取り組んでいる場合はお母さんはコーチング的なサポートをしてあげるのが良いと思いますが、
「そうはいっても中学受験を成功させるにはコーチングだけでは難しいのでは・・・。」
と感じている方も多いでしょうし、サポートというよりももっと積極的に導いてあげたいと望むお母さんも多いと思います。
結果が求められ、日々の勉強もこなさせていかなければいけない立場のお母さんにとっては
“子どものよきコーチになる” というよりも “子どものよきリーダーになる”
と言った方がしっかくりくる方も多いようです。
このコーナーでは結果を出す優秀なリーダーと結果の出ない悪いリーダーの例を出しあいながら、
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今回は 夏期講習を有意義にするための対話シートを準備しています。
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夏休み直前で家を開けにくい時期とは思いますが、
長い夏期講習を少しでも有意義なものにするために是非いらしてください。
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2019年06月26日
家庭教師を上手に利用する
本日の質問
家庭教師を上手に利用するにはどうすればよいでしょうか。
家庭教師を上手に利用するためには、子どもと先生だけでなく、お母さんと先生の間でも良いコミュニケーションが取れる関係を作っていくことが大切だと思います。
<始めるにあたって>
まずは今後の方針についてよく話し合いましょう。
ここではお母さんのコミュニケーション能力が大事になります。
こちらの希望をしっかり伝えつつ、先生を信頼していますということも伝えることで
良いスタートが切れます。
始めに
「お任せします。」
とだけ言って、後から色々な要望を言ってくる方もいらっしゃいます。
「まずはやってもらってそして気づいたところを・・・。」
という気持ちも分かりますが、途中でころころ教え方を変えたり対応を変えていくと子どもとの関係が上手く行かなくなる場合もあるので出来れば最初にしっかり伝える方がよいでしょう。
<お子さんに>
お母さんが『信頼できる先生』という姿勢を見せることで子どもとの信頼関係も作りやすくなります。小学生の場合「この先生に習えば大丈夫」｢先生は自分の味方で理解者、本音をいっても受け止めてくれる。」という信頼関係があると子どもはぐっと伸びます。
お母さんが信頼していなかったり。心配そうに「どお～大丈夫、やっていけそう」みたいに不安そうなトーンで何度も聞くと子供は信頼しなくなっていきます。
お母さんの不安そうな声や表情は子供に悪いイメージを与えるので気をつけてくださいね。
家庭教師を上手に利用するにはどうすればよいでしょうか。
家庭教師を上手に利用するためには、子どもと先生だけでなく、お母さんと先生の間でも良いコミュニケーションが取れる関係を作っていくことが大切だと思います。
<始めるにあたって>
まずは今後の方針についてよく話し合いましょう。
ここではお母さんのコミュニケーション能力が大事になります。
こちらの希望をしっかり伝えつつ、先生を信頼していますということも伝えることで
良いスタートが切れます。
始めに
「お任せします。」
とだけ言って、後から色々な要望を言ってくる方もいらっしゃいます。
「まずはやってもらってそして気づいたところを・・・。」
という気持ちも分かりますが、途中でころころ教え方を変えたり対応を変えていくと子どもとの関係が上手く行かなくなる場合もあるので出来れば最初にしっかり伝える方がよいでしょう。
<お子さんに>
お母さんが『信頼できる先生』という姿勢を見せることで子どもとの信頼関係も作りやすくなります。小学生の場合「この先生に習えば大丈夫」｢先生は自分の味方で理解者、本音をいっても受け止めてくれる。」という信頼関係があると子どもはぐっと伸びます。
お母さんが信頼していなかったり。心配そうに「どお～大丈夫、やっていけそう」みたいに不安そうなトーンで何度も聞くと子供は信頼しなくなっていきます。
お母さんの不安そうな声や表情は子供に悪いイメージを与えるので気をつけてくださいね。
<聞きたいことがある場合>
お母さんが先生に聞きたいことがある場合は遠慮せずにどんどん聞いちゃってください。
ただ子どもの前で聞いた方が良いか、子どものいない所で聞いたほうが良いかは考えて下さい。
家庭教師側としては
現実を受け止めてそして未来について明るく話せるお母さんだととてもやりやすいです。
模試合格率30%とか出てシッョクを受けてしまうお母さんもいますがこれは確実に子どものやる気を奪います。
また「この結果はたまたまで本当はもっと出来る。」といった感じに現実を受け止めない親もいますが、
現実を受け止めていただかなければ今後のプランも立てられません。
今は今、未来は自由です。
今偏差値が40でも半年後は60になることも不可能ではないのです。お母さんが現実を受け止め明るく
現在地点を受け止め、ここからどうやって目標地点に行くかを子どものが乗り気になる物語を語ってあげるなど、
一緒に未来に目を向けてくれると良い結果に繋がります。
<先生のやり方に疑問を感じた場合>
家庭教師センターの話では、
最近は直ぐに先生を変えようとする親が増えているそうです。
何か気に食わないことや、「えっ」と思うことがあると途端に家庭教師えの不信感を募らせるお母さんが多いのだそうです。
どんな優秀な先生が指導していても
「今日はあまり効率的な授業が出来なかった。」
と反省する日もあるし、子どもの意欲が下がる時期もあります。
ですがほとんどの先生はお母さんが考えている以上に、子どもと未来を考えぬいてプランを練り指導をしていますし、
子どもに合ったよいやり方やご家族の希望があればどんどん取り入れていこうという姿勢を持っているものです。
「実行不可能な要望や、それは子どものためにならないだろう」
ということを要望するお母さんもいますけど・・・。
疑問を感じたときや信頼が揺らぎそうなときは是非早めに話し合って下さい。
不信感が募ってからでは遅いです。
都合が悪かったら直ぐにリセットするという姿勢は子どもにも伝染します。
ここでもお母さんのコミュニケーション能力が大切で、
お母さんの話し方次第で先生の能力や情熱を何時も以上に引き出すことも可能です。
まずはしっかり話し合ってそれでも改善が無理そうなら先生を変えればよいと思います。
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