お母さんの為の中学受験サポート講座

本日の質問
「花岡さんの考える中学受験サポートで一番大切なことは何ですか。」

とても大きい質問ですね。
大切なことはいろいろありその中で一番を決める無理があると思いますが、あえて言えば
『親子の信頼関係』だと思います。

中学受験を上手にサポートしていくにも、勉強効率を上げるにもやる気と自主性を引き出すにも、信頼関係が土台となります。
子どもが心を開いて本音がいえる関係、そして安心できる関係がないとほとんどのサポートはできなくなってしまいます。
中学受験をしているとどうしても子どもに、もっと頑張ってもらいたいという思いや、欠点ばかり目に付いてしまいついつい態度や言動がきつくなってしまうので、受験勉強をしていないときより良い関係を保つのは難しくなります。
　
あなたはお子さんを信頼していますか?　
あなたのお子さんはあなたから信頼されていると感じていますか?

信頼関係が出来ているかどうかの判断は、子どもが信頼されていると感じているかどうかだと私は思います。
お子さんが、「ママは僕のこと信頼してくれているから・・・。」
と答える家庭ではまず問題ないと思います。

　子どもは本来お母さんに絶大な信頼をよせているものです。
ですが年齢が上がるにつれ信頼が薄れていく親子が多いようです。
当たり前のことですが、
子どもは赤ちゃん～幼児期～小学校低学年～小学校高学年～中学～
と成長していきます。

子どもから信頼される親でいるためには、そして子どもの成長を促すためににはその時々に合った接し方に変えていくことが必要なのだと思います。

赤ちゃんの頃はお母さんがいないと生きていけません。
お母さんにとって
「この子は私がいないと何も出来ないんだから・・・。」
という状態は大変だけど嫌いじゃない様です。
ですが子どもは段々に自我が目覚めてくるので、
「私のいう通りにしなさい。」
「私が何とかしてあげなきゃ。」
という愛情には反発するようになっていくのが普通です。ここで反発しない子だとなお危険です。
子どもの信頼関係を維持していくには叱り方にしても指示の出し方にしてもコミュニケーションにしても年齢に合った方法が必要のように思います。

お母さんの中には"我が子はいつまでも子ども"、"私が何とかしてあげなきゃ"、"私が守ってあげなきゃ"という意識があるものですが、その意識を自ら変えていくことが必要なのかも知れません。
あなたはお子さんを信頼し、一人の人間として接していますか?

　信頼関係はいわば土台となる部分です。この土台がしっかりしていないといくら上辺を整えても何か問題が起きたときにいっきに崩壊してしまいます。
あなたとお子さんの信頼関係は良好ですか。

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本日の質問
頑張っているのに成績が伸びない我が子に悩んでいます。
どんなサポートが有効でしょうか。」

子どももお母さんも頑張っているのに成績が上がらないご家庭は多いものです。
その理由は頭が悪いからでもお母さんのせいでもなく、
・力を入れるポイントがちょっとズレている
・テストで点数をとる力が弱い
ことがほとんどです。
それはとってももったいないことです。
折角時間も労力もお金もかけて頑張る中学受験ですから、結果に繋がる頑張りをして欲しいな～と思います。
そのためには効率的な勉強を身につけることが大切です。
ですが効率的な勉強が身についていない子は放っておいても効率的な勉強にはまずならないものです。
是非お母さんが上手にサポートしてあげてください。

そのヒントにもなるかと思いますので今日は5月25日につづいて6つの要素の高い子とそうでない子の違い、
つまり伸びる子と伸び悩むこの違いについてお話ししたいと思います。

違い3　自信　（当たり前なこと）
　小学生の場合自信があるかどうかでも6つの要素に大きな影響があります。
スピードでも定着率でも応用力でも、それに自信を持っている子はどんどん勝手に伸びて行きます。
別の言い方にすると
「当たり前だと思っていることはできる。」
と言えるかもしれません。
つまり一回やった問題なんか出来て当たり前。
難しい問題も僕なら出来るはず。
みたいに感じている子は勝手に伸びて行くのです。

ですから逆に、
「君は定着率が低いから頑張って定着率を上げなきゃね。」
「難しい問題も諦めないで考えなさい。」
などの言葉、「自分は出来ない→だから頑張らなきゃ。」
みたいに感じてしまい、自信が持てない、もともとは出来ない子というイメージにつながってしまう場合が多いのでしょうね。
こうしたかとからもお母さんの些細な声のかけ方がとても重要だということがおわかり頂けると思います。

違い4　好き　VS 嫌い（嫌々）
小学生の場合には大人以上に好き嫌いで頭の使われ方が違うものです。
好きなこと楽しんでやっているときには驚くほどの能力を発揮します。
嫌いなものを好きにさせるのは難しいですが、嫌いにならないようにしてあげることはできます。
子どもはもともとも学ぶことが好きなのです。
ですが学年が上がるごとに嫌いになっていく子どもが多いのは「大人が嫌いにさせている。」といってよいと思います。

違い5　笑顔　VS 必死な形相
必死な姿や表情=頑張っている姿、良い状態
と思っているお母さんも多いですが、小学生の場合笑顔が消えたら要注意です。
実際トップ校に合格する子はみんな最後まで笑顔で元気に頑張っている子が多いものです。
不安で日々必死頑張る子もいますが、こうしたパターンにはまると脳の視野は狭くる傾向になり多角的な考え方には向かないのでつまり中学受験には向かない状態になってしまうようだす。　
格闘技や瞬発力が要求されるスポーツでは笑顔ではなく火事場の馬鹿力のようなアドレナリンがバンバン出ているような状態の方がいい場合もありますが、中学受験には向かないようです。

違い6　成功体験や良い思いをした経験の量
難しい問題を解くのが好きな子つまり応用力のある子は、過去にそれを解いたことでヒーローになったり褒められたりと良い思いをした経験があるものです。
そしてその経験がまた解きたいという意欲につながり考える頭（脳力）が養われて行きます。　良い思いをした経験がない子に無理矢理考えなさいといっても苦痛でしかないし、嫌いになっていくだけです。

まだまだお伝えしたい違いはあるのですがそれを上げていると切りがないのでこのへんにしておきたいと思います。

私はこの違いを通して何が言いたいかというと、
6つの要素を上げるのは、勉強方法でもないし、わかりやすく教えてもらうことでもないし、ノートのとり方でも式の書き方でもなく、
心の問題が大部分だということです。
ですからもしもお母さんか゛お子さんの勉強効率を上げたいと望むのであれば、
勉強方法や書き方をアドバイスするよりも、わかりやすく教えようとするよりも、
心をサポートして上げる方が効果的だということです。

　そしてこうした心のサポートは塾では教えてくれませんので一番お子さんと一緒に過ごす時間が多いお母さんの力に掛っているところが大きいのです。

あなたのお子さんは"伸びる子の共通点（違い1～6）"であるマインドを持っていますか？

あなたはお子さんのそうたマインドを上手に引き出せていますか？

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親子セミナー参加者からの質問です。

｢本日は親子セミナーありがとうございました。子どももとても楽しかった様子です。お陰様で定着率の重要性や止めなさい信号(悪魔の囁き)に負けずに一回立ち向かう気持ちが芽生えたようです。塾では学べないことを今日は教えてもらえたと感謝しています。
ですが今後その芽をどのように伸ばしていけばよいかがわからず困っています。アドバイスなどありましたら教えてください。」

　親子セミナーでは6つの要素やもう一息頑張る意識を親子対抗戦やゲームやクイズ、そしてマジックなど楽しみながら子どもたちに感じてもらいました。
言わばセミナーを切っ掛けにこうした要素の芽が芽生えた状態です。

実は親子セミナーでなくても子どもが
・少しやる気になるとき
・その教科が少し好きになるとき
・頑張ってクラスを上げたい
・見直しをしようと決めるとき
・復習をちゃんと使用と思うとき
・漢字を頑張ろうと思うとき
などはあるものです。

ですがこの芽が放っておいて健やかに伸びるかというとそうはいきません。
まだ芽生えたばかりの芽は簡単に枯れてしまいます。

｢転げ落ちないよう(定着率)にするって言ってたじゃない。何でしっかり復習しないの。」とか
「セミナーで花岡先生もいってたでしょ。ここで諦めないでもう一息頑張りしなきゃダメでしょ。」
と怒ればほぼ100%芽は枯れてしまいます。
そして一度枯れてしまうと次に芽がでてくるまで伸びることはありませんし、次の芽はなかなか出てこないのが普通です。

この芽生えかけた小さな芽を如何に伸ばせるかはお母さんの腕の見せどころです。
私は子どもの芽生えかけた芽を上手に伸ばせるお母さんになってもらいたいと思ってセミナーを開催していますし、そうしたお母さんを持ったお子さんは本当に幸せだと思います。

「具体的にはどうすればいいのですか?」
と言われてしまいそうですが、
実はこの『芽生えかけた芽を伸ばす方法』5月のお母さんのための中学受験サポートセミナーのメインテーマでもありますので、
ぜひその前にご自身でも

どうすれば芽生えかけた芽が伸びるかな?
何をすると枯れてしまう危険性がなるか?

を考えてみてください。
親子セミナーでもお話ししましたが、自分の頭でいっぱい考えた量こそが応用力、そして本当の意味でのサポート力アップにつながると思います。
面倒かもしれませんが是非考えてみてください。

下記のセミナーでは芽生えかけた芽を伸ばす方法をいっぱい紹介しますのでもし興味があればいらしてみてください。

＜脳科学からみたサポート法セミナー＞
・脳科学からみた行動を引き出すサポート術
・お母さんの力で成績を伸ばすポイント
・芽生えかけた芽を伸ばす方法
をテーマにお届けします。
行動を起こす脳のメカニズム(難しい話ではなくちょっとしたコツ)を知っている かどうかで、声かけの質が大きく変わりますし、成績とやる気にも大きく影響します。　　
興味が湧いた方は是非いらしてください。

<開催日と会場>
5月25日(木)　下北沢会場(下北沢駅徒歩4分) 　10時～12時20分
6月  2日(金)　渋谷会場(渋谷駅徒歩3分)　10時～12時10分
料金・・・ブログからのお申込みの方は2800円　(一般3300円)

お申込みは こちらのフォーム よりお願い致します。

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本日の質問
「伸びる子と伸びない子の違いはどこにあるのでしょう。」

勉強効率をあげ真の実力をつけるためには、
勉強時間　スピード、理解力、定着力、応用力、　正解率
をいかに伸ばしていくかがポイントであり、中学受験サポート（お母さん）の腕の見せ所です。
その中でも定着率は絶対必要な項目です。
本日はこの6つの要素が高い子と低い子の違いについてお話ししてみようと思います。

違い1.　自主性を持って勉強をしている子 VS 受け身の勉強をしている子

中学受験では自主性をもって勉強している子と受け身の勉強をしている子では驚くほど実力に開きが出ます。（カリテストや月例テストでは佐賀でないのが怖いところですが…）

歴史に興味のある人はどんどん歴史の知識が増えていきます。同じ歴史の番組を見たとしても興味のある人と無い人では後に頭に残る量は大きく違います。嫌々見ていた人はほとんど覚えていないものです。子どもは大人以上にその差が激しいようです。
サッカーやゲームに興味がある場合も同じことが言えますし、もちろん勉強も同様です。
ただ覚える勉強や、嫌々やっている子は10個教えても一週間後に頭に残るのはせいぜい1つか2つです。ですが興味を持って聞いている子は10個教えただけで、そこから自分で思考を広げるので20も30にもなります。
明日の宿題や明日のテストのために勉強を無理矢理やらせるのであればさほど差は出ない(ここが怖いところです)のですが、受験勉強のような長距離レースではその差は歴然です。
ここでいう自主性とは自分の頭を使って勉強しているととらえて頂ければよいかと思います。

勉強も塾も嫌いではない子でも受け身の勉強が身についてしまっている子は結構多いものです。
まじめな子、難しい問題を解くよりも簡単な問題を何度も解く勉強の方が好きな子は受け身になりやすいので、上手にサポートして上げる必要があります。
なんでこうやると解けるの?
なんでこうなるの?
みたいに教えてもらったことに対しても鵜呑みにするのではなく、常に疑問を持つようなら安心です。
逆に
円の面積や、等差数列の和や面積図などなんでもよいのですが。
「どうしてこの公式で解けるの?」
と聞いたときに、
「だってそう習ったもん。」
というようでしたら要注意です。　

違い2.　どんな目的意識で取り組んでいるか
同じ問題を解くのでも目的はさまさまです。
絶対に出来るようにするぞ。
絶対自分で解いてみせる。
誰よりも早く解くぞ。
などの目的意識を持って取り組んでいる子は確実に伸びます。
それに対して、
宿題だからやっていかなきゃ。
やらないと怒られるから仕方ない。
みたいに "こなすこと"　が目的になっている子あまり伸びません。

あなたのお子さんは
自主性を持って勉強していますか?
よい目的意識を持って勉強していますか?

次回も6つの要素の高い子とそうでない子の違い、
つまり伸びる子と伸び悩むこの違いについてお話ししたいと思います。

次回も読みたいと思ってくださった方は　
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今日は第3回の『お母さんのための中学受験サポートセミナー』の内容と日程をお伝えします。

「いつも〇〇しなさいと口が酸っぱくなるほど言っているのだけど、
なかなか行動が伴わなくて困っちゃう…。」
なんてことありませんか。
〇〇に入る言葉は
・遊ぶ前に宿題やりなさい
・つまらないミスしないように問題を良く読みなさい、見直しなさい。
・靴下は脱ぎぱなしにしてないで洗濯かごに入れなさい
・ちゃんと復習しておきなさい。 　などなど、
ご家庭によって様々だと思います。
ですが脳科学的に言えば、こうした言葉は言えば言うほど〇〇しない子になってい くそうです。
でもついつい言っちゃいますよね。

中学受験サポートではこうした行動の妨げになる声かけを減らし、
行動につながる声かけに変える必要があります。

そこで今月は
・脳科学からみた行動を引き出すサポート術
・お母さんの力で成績を伸ばすポイント
・芽生えかけた芽を伸ばす方法
をテーマにお届けします。
行動を起こす脳のメカニズム(難しい話ではなくちょっとしたコツ)を知っている かどうかで、声かけの質が大きく変わりますし、成績とやる気にも大きく影響します。　　
興味が湧いた方は是非いらしてください。

<開催日と会場>
5月25日(木)　下北沢会場(下北沢駅徒歩4分) 　10時～12時20分
6月  2日(金)　渋谷会場(渋谷駅徒歩3分)　10時～12時10分
料金・・・ブログからのお申込みの方は2800円　(一般3300円)

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本日のの質問
「前回のブログを拝見し我が子は勉強効率がとても悪いように感じました。どのように対応すれば実力アップに繋がるか教えてください。」

真の実力を伸ばすためには、スピード、理解力、定着率、応用力をのばす必要があります。

特に定着率は重要で、低い子は勝負になりません。
例え４０時間勉強したとしても一週間後一ヵ月後にその内容の10%しか頭に残っていない(出来ない)のであれば実力か伸びないのは明らかです。

同じ量の勉強をやったとしても後に残る量は子どもによって大きな違いがあるのです。　
一度やった問題が一週間後一ヶ月後にどのくらいできるかを定着率と呼んでいます。　
この定着率が低い子はどんなに勉強しても実力は付きません。

カリテストや月例テストなど一夜漬けでも結果のでるテストでは定着率や応用力に関係なく成績が取れたりするのが怖いところで、そうした勉強が身に付いてしまうと受験は苦しくなります。

そしてこの定着率は子どもの中で安定してしまうとのが怖いところです。
やった量の10%しか頭に残らない子はそれが当たり前となるし、
90%出来るようにする子はそれが当たり前と成るのです。

お母さんも塾でも勉強量を増やすことを一番に考える方が多いのですが、これは危険な行為でもあります。
定着率の低い子に勉強量を増やすとどうなるでしょう。
大抵は消化不良をおこし勉強量を増やせば増やすほど定着率は下がっていきます。
当然体にも無理がかかり食べるのも（勉強するのも）嫌になります。

つまり定着率の低い子に勉強量を増やすのは逆効果、どんどん実力の付かない脳の構造になっていってしまうのです。
実力を付けるためには勉強量を増やす前に先ずは定着率をあげることが肝心です。

これは定着率だけでなく、スピードや応用力にも言えます。
嫌がっている子に長時間勉強を強いるとダラダラやるのは自然の理です。
ますます遅い子になります。

勉強量（問題数）を増やせば一問をじっくり考えることはしなくなるし、
教えてもらうのを待つ子、覚える勉強をする子になり応用力は下がります。
かといって勉強時間を長くして
「じっくり考えなさい。」
と行ったところでわからない問題をじっくり考え応用力が養われる子はほとんどいません。
スピードを早くする方法や応用力をつける方法は後日お話しすることにして、定着率の話しに戻します。

定着率をあげるには、始めのうちは少ない量でも良いので、
「やったものは全部出来る。」
という状態をつくること良いです。
　ですがこれはなかなか難しい作業でもあります。
塾では子どもの定着率などお構い無しに(出来る子に合わせて)次から次へと大量のことを要求してきますし、お母さんも勉強量でカバーさせようとすることが多いのです。
このため塾に行っていても定着率の悪い子は実力が全然付かないばかりか、行けば行くほどバカになるということが実際に起こります。
実際こうした負の連鎖に飲み込まれてザルで水を汲むような勉強をず～と頑張り続ける子も多いので、もし現在お子さんの定着率が低いと思う場合はまずは上げることを第一に考えてください。
そしてそれは塾ではしてくれないので、お母さんの力でなんとかして上げて欲しいと思います。

復習に重点を置いてなんどもやり直す勉強させれば・・・。
と思われる方も多いと思います。
現在定着率の低い子はこうしたことからやらせるのは良いと思います。
多分高校受験や中学受験でも偏差値５０以下のところを受験するのであればこの勉強方法で問題は無いのです。
ですが、

ある程度の定着率を持った子、そして上位校を受ける場合はこの勉強方法では実力が伸びなくなります。

　私の元教え子にも、一度やった問題を何度も何度もやり直してくれる子、それに多大な時間をかけてくれる、とてもまじめな子が何人もいました。
ですがこのパターンにはまると不思議なほど応用力が低下します。
中学受験の上位校の場合"応用力が勝負"という問題構成になっているので何度も何度も復習して定着させるという勉強では合格は難しいのです。

トップ校を受ける子たちはの定着率はとても高いです。ほぼ100%と言っていいと思います。
ですが何度もやり直しなどはしていません。
この子たちに聞くと
「一回やった問題なんて出来るに決まっているじゃない。」
と簡単に言うし、だから
「2回3回と同じ問題をやり直すなんて時間の無駄。」
と言います。

この子たちと定着率の低い子では何が違うのでしょう。
頭の出来?
確かにそれもないとは言いませんが、沢山の子を教えてきた経験から言うと
「それは大きな要素ではないようです。」
では何が違うのか?
次回はスピード、理解力、定着率、応用力の高い子と低い子の違いはどこになるのか、その共通点についてお話しします。

＜勉強効率を上げる親子セミナー＞
このセミナーは親子対抗戦でゲームをしながら、
効率的な勉強方法を身に付ける毎年大好評の頂いているるセミナーです。
詳しい内容は こちらでご確認ください。

日程・・・A 5月14日(日)下北沢会場 　10時～12時50分（満席）　
　　　 　　B 5月21日(日)大井町会場 　午前の部　10時～12時50分（残席4組）　
　　　　　 C 5月21日(日)大井町会場 　午後の部　13時40分～16時30分（残席3組）　
参加対象・・・5～6年生のお子さんとお母さんの2人ペアー。　　　　　
料金・・・5000円(親子ペアーで)
申込み方法…こちらのフォームよりお申込みくだい。
10組限定ですのでお申込みはお早めに。

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