2018年12月17日
本番に弱い子1
お母さんから色々な質問が届いていますので、紹介したいと思います。
本日は
「我が子は本番に弱いので心配です。本番に強くなる方法はありますか。」
という質問にお答えしようと思います。
確かにスポーツや発表会などでは、本番に強い子もいれば、緊張すると力の出せない子もいます。
スポーツで結果を出すためには勝負強さは欠かせません。
勝負強さは心の持ちようで決ります。自分が勝負強いと思っている人は勝負強いし、弱いと思っている人はいつまでたっても弱いものです。
この勝負強さを育てるためには周りの人の声のかけ方が重要なようです。
子どものころに上手な声掛けをしてくれる親やコーチ、友達や先生に恵まれた人は幸せです。
以前にも話しましたが、
「ミスしないように集中しなさい。」
などと言うような失敗イメージが浮かぶ言い方をしていると不の暗示として残ります。
「負けたときに、普段の力が出せていたら勝てていたのに残念ね。」
みたいに慰めるのも、今後本番に弱い子になってしまいすから注意して下さいね。
勝負強い人は皆
「負けたのは自分の実力、勝ったときは実力プラス運も味方してくれた。」
と思っているものです。
だから負けたときは他人のせいにしせず自分の実力だと思っている人は、大抵自分が運の良い人間だと思っているものです。
これに対して負けたときに勝負弱さや自分以外のことに原因を求める人は自分は運が悪いと思っている人が多いように思います。
本当は出来るはずなのにテストでは出来ない、ケアレスミスが多くて点数を落としてしまうなども本番に弱いためでなく実力が足りない場合がほとんどです。
日本人は過度な期待をするせいか、負けたとき運や勝負弱さのせいにする傾向があります。
金メダル候補の選手が負けると、プレッシャーに負けたとか、サッカーで惜敗すると本当は勝てていた試合、一瞬の油断が･･･、決定力不足が･･･。などと訳分らないことを言い出します。本当は勝てていた試合ということは負けても全然おかしくない試合ということです。つまり実力です。
どんな金メダル候補だって100%勝てる人はいません、他の選手も必死に練習して臨んできているのです、ガチガチの本命でも50%の確率もいかないでしょう。そう考えれば昔はいざ知らず現代の日本の選手はけっして勝負弱くはありません。
あなたのお子さんを勝負弱くしているのはあなたかもしれませんよ。
スポーツや発表会などの勝負強さについてお話してみましたが、
実は受験に関してはあまり心配する必要はありません。
次回は受験に関しての勝負強さについてお話します。
ちょっとは役に立ったかなと感じた日は
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本日は
「我が子は本番に弱いので心配です。本番に強くなる方法はありますか。」
という質問にお答えしようと思います。
確かにスポーツや発表会などでは、本番に強い子もいれば、緊張すると力の出せない子もいます。
スポーツで結果を出すためには勝負強さは欠かせません。
勝負強さは心の持ちようで決ります。自分が勝負強いと思っている人は勝負強いし、弱いと思っている人はいつまでたっても弱いものです。
この勝負強さを育てるためには周りの人の声のかけ方が重要なようです。
子どものころに上手な声掛けをしてくれる親やコーチ、友達や先生に恵まれた人は幸せです。
以前にも話しましたが、
「ミスしないように集中しなさい。」
などと言うような失敗イメージが浮かぶ言い方をしていると不の暗示として残ります。
「負けたときに、普段の力が出せていたら勝てていたのに残念ね。」
みたいに慰めるのも、今後本番に弱い子になってしまいすから注意して下さいね。
勝負強い人は皆
「負けたのは自分の実力、勝ったときは実力プラス運も味方してくれた。」
と思っているものです。
だから負けたときは他人のせいにしせず自分の実力だと思っている人は、大抵自分が運の良い人間だと思っているものです。
これに対して負けたときに勝負弱さや自分以外のことに原因を求める人は自分は運が悪いと思っている人が多いように思います。
本当は出来るはずなのにテストでは出来ない、ケアレスミスが多くて点数を落としてしまうなども本番に弱いためでなく実力が足りない場合がほとんどです。
日本人は過度な期待をするせいか、負けたとき運や勝負弱さのせいにする傾向があります。
金メダル候補の選手が負けると、プレッシャーに負けたとか、サッカーで惜敗すると本当は勝てていた試合、一瞬の油断が･･･、決定力不足が･･･。などと訳分らないことを言い出します。本当は勝てていた試合ということは負けても全然おかしくない試合ということです。つまり実力です。
どんな金メダル候補だって100%勝てる人はいません、他の選手も必死に練習して臨んできているのです、ガチガチの本命でも50%の確率もいかないでしょう。そう考えれば昔はいざ知らず現代の日本の選手はけっして勝負弱くはありません。
あなたのお子さんを勝負弱くしているのはあなたかもしれませんよ。
スポーツや発表会などの勝負強さについてお話してみましたが、
実は受験に関してはあまり心配する必要はありません。
次回は受験に関しての勝負強さについてお話します。
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2018年12月13日
子どもの能力を引き出すサポート4
前回はコーチングでよく扱う
『能力を引き出すためのサポートポイント』
を紹介いましたが、やってみて頂けましたか。
どんなことを感じましたか。
この時期どうしてもお母さんは勉強面(特に不安なところや欠点)に目が行きがちですが、言い方やサポート法によっては子どもが自信をなくしたり成功イメージが持てなくなったり、嫌々度が強くなったりと、能力を下げる結果となることも多いです。
確かに欠点を伝えたり必要な勉強を提示することも意味はありますが、そのプラス面の効果よりマイナス面の方が大きいのでは合格率は却って下がってしまいます。
かく言う私も昔はわからないところを教えることや今やるべき勉強(問題雌雄や過去問)ばかりに目が行っていました。
ですがプロのコーチとして経験を積めば積むほ『何をやるか』以上に『能力ややる気』を上げる方が結果につながることを確信しました。
本当に人間の能力は偉大です。特に子どもの能力は凄いです。
中学受験の問題程度なら本来持っている能力さえ発揮できれば誰にでもできます。
たぶん開成や筑駒の問題でも誰にでもでき、才能はさほど関係ないのだと思います。
ではなぜこれほどまでに成績の差がでるかというと、脳のできの問題ではなくその能力の多くを既に発揮出来るようになっている子とそうでない子の違いなが一番大きな理由だと感じます。
好きでやっている子ＶＳ嫌々やっている子
褒められて良い思いをしている子ＶＳ叱られて嫌な思いばかりしている子
自信がある子ＶＳ自信がない子
一歩先を進んでする子ＶＳ出遅れた子
勉強以外でも様々なことを体験してきた子ＶＳ勉強でしか頭を使っていない子
沢山コミュニケーションをとってきた子ＶＳあまりコミュニケーションをとっていない子
成功体験を持っている子ＶＳ持っていない子
自分はできると思っている子ＶＳ劣等感が強い子
関心を示し応援してくれる人がいる子ＶＳ無関心に放っておかれている子
お母さんが良いサポートをしてくれている子ＶＳお母さんの本来の能力を抑えられてしまっている子
自分に合った勉強方法でやっている子ＶＳ人から押し付けられたやり方でやっている子
などなど
沢山の要因によって本来持っている能力が発揮できる量は違ってしまいます。
早い段階から能力を発揮できている子は上記の左側が多いしさらに能力も磨かれます。
この差が決定的な差になっていきます。
たぶん勉強方法や塾の授業や教材の内容以上に心と今までの体験と周りから受けた影響が大きいのです。
人はの能力は環境によって大きく変わります。
能力を発揮しやすい環境を整えてあげることが最高のサポートだと私は思うのです。
環境と言っても、「集中しやすいよう静かな環境を与える」と言ったことではなく(一つではありますか)心の環境が大事なので誤解しないでくださいね。
お子さんの能力は何％くらい発揮されていますか。
それを伸ばすためにお母さんにできることはなんですか。
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『能力を引き出すためのサポートポイント』
を紹介いましたが、やってみて頂けましたか。
どんなことを感じましたか。
この時期どうしてもお母さんは勉強面(特に不安なところや欠点)に目が行きがちですが、言い方やサポート法によっては子どもが自信をなくしたり成功イメージが持てなくなったり、嫌々度が強くなったりと、能力を下げる結果となることも多いです。
確かに欠点を伝えたり必要な勉強を提示することも意味はありますが、そのプラス面の効果よりマイナス面の方が大きいのでは合格率は却って下がってしまいます。
かく言う私も昔はわからないところを教えることや今やるべき勉強(問題雌雄や過去問)ばかりに目が行っていました。
ですがプロのコーチとして経験を積めば積むほ『何をやるか』以上に『能力ややる気』を上げる方が結果につながることを確信しました。
本当に人間の能力は偉大です。特に子どもの能力は凄いです。
中学受験の問題程度なら本来持っている能力さえ発揮できれば誰にでもできます。
たぶん開成や筑駒の問題でも誰にでもでき、才能はさほど関係ないのだと思います。
ではなぜこれほどまでに成績の差がでるかというと、脳のできの問題ではなくその能力の多くを既に発揮出来るようになっている子とそうでない子の違いなが一番大きな理由だと感じます。
好きでやっている子ＶＳ嫌々やっている子
褒められて良い思いをしている子ＶＳ叱られて嫌な思いばかりしている子
自信がある子ＶＳ自信がない子
一歩先を進んでする子ＶＳ出遅れた子
勉強以外でも様々なことを体験してきた子ＶＳ勉強でしか頭を使っていない子
沢山コミュニケーションをとってきた子ＶＳあまりコミュニケーションをとっていない子
成功体験を持っている子ＶＳ持っていない子
自分はできると思っている子ＶＳ劣等感が強い子
関心を示し応援してくれる人がいる子ＶＳ無関心に放っておかれている子
お母さんが良いサポートをしてくれている子ＶＳお母さんの本来の能力を抑えられてしまっている子
自分に合った勉強方法でやっている子ＶＳ人から押し付けられたやり方でやっている子
などなど
沢山の要因によって本来持っている能力が発揮できる量は違ってしまいます。
早い段階から能力を発揮できている子は上記の左側が多いしさらに能力も磨かれます。
この差が決定的な差になっていきます。
たぶん勉強方法や塾の授業や教材の内容以上に心と今までの体験と周りから受けた影響が大きいのです。
人はの能力は環境によって大きく変わります。
能力を発揮しやすい環境を整えてあげることが最高のサポートだと私は思うのです。
環境と言っても、「集中しやすいよう静かな環境を与える」と言ったことではなく(一つではありますか)心の環境が大事なので誤解しないでくださいね。
お子さんの能力は何％くらい発揮されていますか。
それを伸ばすためにお母さんにできることはなんですか。
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2018年12月11日
子どもの能力を引き出すサポート3
勉強と能力アップは目標達成に欠かせない言わば両輪のようなものです。
勉強に関しては塾でもサポートしてくれるし、子ども自身でも考えていますが、能力アップに関してはおろそかになりがちです。
ここを小学生自身や塾に期待するのは難しいので、お母さんのサポート力の腕の見せ所だと私は思っています。
では肝心のどうやったら能力を発揮できる状態にしてあげられるかですが、
コーチングでよく扱う『能力を引き出すためのサポートポイント』を挙げておきますので、この項目ごとにお子さんに当てはまることを書き、能力を引き出す為にお母さんに出来るサポートを考え書きこんでみてください。
(⑮以降はお母さんが書きこんで見たください)
①心身の健康…
②楽しい、好き…
③手に入るもの(ご褒美)…
④当たり前…
⑤成功イメージ(信じる)…
⑥明確な目標…
⑦やるべきことが明確(行動プラン、必要なもの)…
⑧応援…
⑨誰かからの○○ 、(声援、褒めことが、関心、ｅｔｃ)…
⑩オートクラインを引き出す…
⑪安心感…
⑫危機感…
⑬集中…
⑭自分の真の価値に沿っている…
⑮
⑯
⑰
⑱
こうしたサポートはお母さんのしたいサポートや気になるところだけに目が行っても効果は半減するし、偏り過ぎてもダメです。
子どもの心とバランスとが肝心なので注意してくださいね。
今度は能力を下げる要素について書いてみてください。
こうしたマイナス面を減らすことも能力アップに繋がります。
①迷い、不安…
②今日の楽したみ、楽したい
③(親、先生、問題、運、体調など)のせいだと思う…
④焦り…
⑤失敗イメージ…
⑥自信がない…
⑦ブレーキがかかっている…
⑧自分への負の決め付け…
⑨恐怖心…
⑩疲れ…
⑪エネルギーロス…
⑫視野が狭くなる…
⑬嫌々…
⑭
⑮
⑯
⑰
⑱
如何ですか。
お子さんの能力を引き出すポイントはどこにありそうですか。
ぜひ真剣に考えてみてください。
お子さんの能力を１割アップさせることができれば合格率は大幅にアップいます。
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勉強に関しては塾でもサポートしてくれるし、子ども自身でも考えていますが、能力アップに関してはおろそかになりがちです。
ここを小学生自身や塾に期待するのは難しいので、お母さんのサポート力の腕の見せ所だと私は思っています。
では肝心のどうやったら能力を発揮できる状態にしてあげられるかですが、
コーチングでよく扱う『能力を引き出すためのサポートポイント』を挙げておきますので、この項目ごとにお子さんに当てはまることを書き、能力を引き出す為にお母さんに出来るサポートを考え書きこんでみてください。
(⑮以降はお母さんが書きこんで見たください)
①心身の健康…
②楽しい、好き…
③手に入るもの(ご褒美)…
④当たり前…
⑤成功イメージ(信じる)…
⑥明確な目標…
⑦やるべきことが明確(行動プラン、必要なもの)…
⑧応援…
⑨誰かからの○○ 、(声援、褒めことが、関心、ｅｔｃ)…
⑩オートクラインを引き出す…
⑪安心感…
⑫危機感…
⑬集中…
⑭自分の真の価値に沿っている…
⑮
⑯
⑰
⑱
こうしたサポートはお母さんのしたいサポートや気になるところだけに目が行っても効果は半減するし、偏り過ぎてもダメです。
子どもの心とバランスとが肝心なので注意してくださいね。
今度は能力を下げる要素について書いてみてください。
こうしたマイナス面を減らすことも能力アップに繋がります。
①迷い、不安…
②今日の楽したみ、楽したい
③(親、先生、問題、運、体調など)のせいだと思う…
④焦り…
⑤失敗イメージ…
⑥自信がない…
⑦ブレーキがかかっている…
⑧自分への負の決め付け…
⑨恐怖心…
⑩疲れ…
⑪エネルギーロス…
⑫視野が狭くなる…
⑬嫌々…
⑭
⑮
⑯
⑰
⑱
如何ですか。
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2018年12月07日
子どもの能力を引き出すサポート2
前回に続いて子どもの能力の引き出し方についてのお話しをします。
「能力を発揮するとき」「能力を発揮できない要素」
は書いてみて頂けましたでしょうか。
今まで日本では目標達成するためには、
どうやったらその目的が達成できるか、いわゆる方法論が大事にされてきました。
例えば東大合格という目的があるとしたら、
どんな勉強方法が効果的かを教えてもらう。
どんなスケジュールでやっていくかを管理して連れて行ってもらう。（塾や予備校）
受験に関するデーターを分析して効率的な勉強をする。
ノートの取り方。 問題のポイン
などなどやり方が重視されてきました。
もちろんこうした経験から導き出した具体的な効率アップの方法を身につけることも重要ではありますが、
もう一つ重要なのは、自分の能力をいかに発揮するかです。
同じ能力を持った子が同じ勉強方法をして同じ時間勉強したとしても、
やる気がある子と嫌々やっている子では成績は大きく違います。
なぜなら嫌々では人は能力を発揮できないからです。
例えば良い勉強方法を子どもに伝えたとしても、その伝え方によって伸び方は全然違ってきます。
自分の勉強方法で頑張っている子に、
「そんなやり方ではダメだ、こういう勉強法の方が絶対に効率がいいので今日からはこうしなさい。」
と言ったところで成績はまず伸びません。
多少効率のよい勉強方法にしたところで、本人の資質に合っていなければ力は発揮できないし、無理矢理やらされた感があるときはまず力は発揮されません。
コーチングは人の能力を今以上に引き出すことで目標達成をサポートする手法です。
目標達成には方法と能力を発揮することが両輪です。
どちらか一つに偏ると良いサポートはできません。
これは中学受験にもズバリ当てはまります。
小学生の場合は自分の能力を上手に発揮する術をまだ知らないので（大人でも知らない人は多いですが）、更方法よりも能力を引き出すサポートが重要に思います。
かく言う私も以前は方法論だけで子どもを指導していたように思います。
コーチングに出会いさまざまな方の目標達成をサポートしていく中でやっと能力を引き出すサポートの重要性に気づき意識するようになりました。
「どうやって能力を引き出すのですか。」
という質問が来そうですが、そのためにもまずは前回の「能力を発揮するとき」「能力を発揮できない要素」
は書いてみてください。
きっと気づきがあると思います。
「能力を発揮するとき」「能力を発揮できない要素」
は書いてみて頂けましたでしょうか。
今まで日本では目標達成するためには、
どうやったらその目的が達成できるか、いわゆる方法論が大事にされてきました。
例えば東大合格という目的があるとしたら、
どんな勉強方法が効果的かを教えてもらう。
どんなスケジュールでやっていくかを管理して連れて行ってもらう。（塾や予備校）
受験に関するデーターを分析して効率的な勉強をする。
ノートの取り方。 問題のポイン
などなどやり方が重視されてきました。
もちろんこうした経験から導き出した具体的な効率アップの方法を身につけることも重要ではありますが、
もう一つ重要なのは、自分の能力をいかに発揮するかです。
同じ能力を持った子が同じ勉強方法をして同じ時間勉強したとしても、
やる気がある子と嫌々やっている子では成績は大きく違います。
なぜなら嫌々では人は能力を発揮できないからです。
例えば良い勉強方法を子どもに伝えたとしても、その伝え方によって伸び方は全然違ってきます。
自分の勉強方法で頑張っている子に、
「そんなやり方ではダメだ、こういう勉強法の方が絶対に効率がいいので今日からはこうしなさい。」
と言ったところで成績はまず伸びません。
多少効率のよい勉強方法にしたところで、本人の資質に合っていなければ力は発揮できないし、無理矢理やらされた感があるときはまず力は発揮されません。
コーチングは人の能力を今以上に引き出すことで目標達成をサポートする手法です。
目標達成には方法と能力を発揮することが両輪です。
どちらか一つに偏ると良いサポートはできません。
これは中学受験にもズバリ当てはまります。
小学生の場合は自分の能力を上手に発揮する術をまだ知らないので（大人でも知らない人は多いですが）、更方法よりも能力を引き出すサポートが重要に思います。
かく言う私も以前は方法論だけで子どもを指導していたように思います。
コーチングに出会いさまざまな方の目標達成をサポートしていく中でやっと能力を引き出すサポートの重要性に気づき意識するようになりました。
「どうやって能力を引き出すのですか。」
という質問が来そうですが、そのためにもまずは前回の「能力を発揮するとき」「能力を発揮できない要素」
は書いてみてください。
きっと気づきがあると思います。
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coach2016 at 00:53｜Permalink│Comments(0)
2018年12月05日
子どもの能力を引き出すサポート1
本当はもっと出来るはずなのに…
と思っているお母さんは多いのではないでしょうか。
実際、能力も実力もあるのにそれが発揮されていない子どもはとも多いものです。
本来人はともて高い能力を持っています。
能力的にみれば中学受験程度の勉強であればきっと誰でもトップ校に受かる能力は持っているのだと思います。
ですがそれを発揮するのは難しいものなのです。
人の脳はその能力の10％も使われていないと言われています。それと同様に自分の本来持っている能力を100％発揮している人もいないと思います。
あなたは今本来持っている能力の何％くらいを発揮して生活していますか。
私のセミナーで参加者に聞いたところ30％以下と答えた方がほとんどでした。
50％以上、80％以上発揮していると答えた方素晴らしいことだと思いますし、30％以下と答えた方方も頑張っていないからではなく、逆に自分の本来持つ能力はもっと高いということに気づかれているレベルの高さの表れでもあります。
中学受験は5点のうたちに何十人がひしめく僅差の勝負です。
もしも能力を10％上げることができれば合格率は格段にアップします。
ではどうしたらもっと能力を発揮できるのでしょうか。
私はぜひお母さんに今以上に子どもの能力を引き出して欲しいと思うし、絶対に可能だと思っています。
その方法を紹介する前に先ずは皆さん自身で、人が能力が高まるのはどんなとかき、 また能力を発揮しないのはどんなときか10個以上書きだしてみてください。
先ずは自分で考え書きだすことで、きっと子どもの能力を引き出す手助けになると思います。
＜能力が高まるとき＞
例、・目標が明確な時 ・心身ともに健康なとき ・締め切りが迫っているとき など
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
10. 11. 12.
＜能力を発揮しない要素＞
例、・健康を損ねていると ・今日の楽を選んでしまう ・目標が遠すぎるとき など
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
10. 11. 12.
＜お願い＞
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と思っているお母さんは多いのではないでしょうか。
実際、能力も実力もあるのにそれが発揮されていない子どもはとも多いものです。
本来人はともて高い能力を持っています。
能力的にみれば中学受験程度の勉強であればきっと誰でもトップ校に受かる能力は持っているのだと思います。
ですがそれを発揮するのは難しいものなのです。
人の脳はその能力の10％も使われていないと言われています。それと同様に自分の本来持っている能力を100％発揮している人もいないと思います。
あなたは今本来持っている能力の何％くらいを発揮して生活していますか。
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50％以上、80％以上発揮していると答えた方素晴らしいことだと思いますし、30％以下と答えた方方も頑張っていないからではなく、逆に自分の本来持つ能力はもっと高いということに気づかれているレベルの高さの表れでもあります。
中学受験は5点のうたちに何十人がひしめく僅差の勝負です。
もしも能力を10％上げることができれば合格率は格段にアップします。
ではどうしたらもっと能力を発揮できるのでしょうか。
私はぜひお母さんに今以上に子どもの能力を引き出して欲しいと思うし、絶対に可能だと思っています。
その方法を紹介する前に先ずは皆さん自身で、人が能力が高まるのはどんなとかき、 また能力を発揮しないのはどんなときか10個以上書きだしてみてください。
先ずは自分で考え書きだすことで、きっと子どもの能力を引き出す手助けになると思います。
＜能力が高まるとき＞
例、・目標が明確な時 ・心身ともに健康なとき ・締め切りが迫っているとき など
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
10. 11. 12.
＜能力を発揮しない要素＞
例、・健康を損ねていると ・今日の楽を選んでしまう ・目標が遠すぎるとき など
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2018年12月03日
後悔しない志望校選び2
後悔しない受験校選び2
本日はお子さんとの対話シートを掲載いたします。
ワードにコピーペーストすれば綺麗に印刷できると思いますが綺麗に行かないときは調整して使ってください。
但しこの対話シートはただ子どもに渡してやらせるのではなく、志望校について一緒にいろいろな話しをするのに使うとより役に立つと思います。
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君はどんな中学校に行きたいですか
君は今まで頑張ってきた結果として、いろいろな中学校に入れる権利を手にしています。 君には沢山の学校の中から選ぶ権利があるのです。その権利を有効に使うために、君が行きたい中学校の特徴を整理してみたいと思います。 権利ですから楽しみながら答えてみてね。
1 もしもどこの学校でも合格できるとしたらどこに行きたいですか。それは何故ですか。
2 受験校を決めるにあたりあなたにとって重要なポイントはなに 受験校を決めるにあたりあなたにとって絶対外せないポイントと、出来ればそうであって欲しいことを聞かせてください。
絶対に外せないポイント(絶対嫌なことも可) 出来ればそうであって欲しいポイント
1.通学時間( )以内 1.通学時間( )以内
2.偏差値( ～ )の範囲 2.偏差値( ～ )の範囲
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
重要ポイントの例 1.共学or男子校女子高 2.進学校or 付属校orその他 3.通学時間 ( )分以内 4.偏差値( ～ )の範囲 5. ( )部活動がある学校 6. 制服or私服どんな 7.何がなんでも( )中学じゃなきゃ嫌 8.校風( 特徴、厳しい、自由、面倒見、寮 その他 ) 9.学校の環境(場所、自然、グラウンド、校舎、その他 ) 10.友達との約束 11. 今の学校の奴と同じ学校には行きたくない 12.親がいいと思うところ 13.塾の先生の進め 14.テストが自分に合っているところ 15.先輩が言っている学校 16.その他( )
3 中学校に入ったらやりたいことを自由にいっぱい聞かせてください。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
4「あなたに合った学校ってどんな学校だと思いますか?」と聞かれたら 何て答えますか
私に合っているのは～な学校
その理由
1.
2.
3.
4.
5 現在( )中学校を第一志望校に考えているのは何で?
6 第2第3希望の学校は決まっていますか。
ワードにコピーペーストすれば綺麗に印刷できると思いますが綺麗に行かないときは調整して使ってください。
但しこの対話シートはただ子どもに渡してやらせるのではなく、志望校について一緒にいろいろな話しをするのに使うとより役に立つと思います。
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2.偏差値( ～ )の範囲 2.偏差値( ～ )の範囲
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4. 4.
5. 5.
6. 6.
重要ポイントの例 1.共学or男子校女子高 2.進学校or 付属校orその他 3.通学時間 ( )分以内 4.偏差値( ～ )の範囲 5. ( )部活動がある学校 6. 制服or私服どんな 7.何がなんでも( )中学じゃなきゃ嫌 8.校風( 特徴、厳しい、自由、面倒見、寮 その他 ) 9.学校の環境(場所、自然、グラウンド、校舎、その他 ) 10.友達との約束 11. 今の学校の奴と同じ学校には行きたくない 12.親がいいと思うところ 13.塾の先生の進め 14.テストが自分に合っているところ 15.先輩が言っている学校 16.その他( )
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1.
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6 第2第3希望の学校は決まっていますか。
